數學美與審美教育.pdf

1、在實施素質教育的今天，審美教育受到人們的廣泛重視。數學知識中包含著許多美的因素，無論在公式、定理還是結論中，我們到處可以感觸到數學的美，在數學教學中實施審美教育是完全可能的，而且內容是豐富的。在中學數學中加強數學審美教育，可以培養(yǎng)和發(fā)展學生的數學美感，啟發(fā)他們學習數學的最佳動機，促進思維的發(fā)展，形成積極的情感態(tài)度及高尚的數學價值觀。以此促進數學教學質量的進一步提高。 本文將從探究數學美的理論出發(fā)，結合數學美的特征，在《全日制義務

2、教育數學課程標準》(實驗稿2002)(以下簡稱為新課標)的指導下，運用舉例法挖掘中學數學教材中的美學因素。著重從新課標所關注的思維、情感態(tài)度及數學價值觀三個方面闡述數學美對數學教育的促進功能，從而說明數學審美教育的重要性，并指出教師開展審美教育的多種途徑。 論文的基本框架及基本內容： 第一章通過調查學生對數學美的欣賞現狀，結合數學教育現狀，提出問題“數學美的教學價值不容忽視”。 第二章探究了數學美的概念及特征，進