2017人音版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案

1、1第一課古風(fēng)新韻教學(xué)目標(biāo)：1.聆聽(tīng)兩首古詩(shī)詞歌曲，體會(huì)作品所表現(xiàn)的意境。知道歌曲《但愿人長(zhǎng)久》在樂(lè)句結(jié)束音運(yùn)用上的特點(diǎn)，以及所表現(xiàn)的情景和情感。2.能飽含深情地背唱歌曲《游子吟》，表達(dá)自己對(duì)母愛(ài)的感激之情。并能說(shuō)出兩段不同的旋律在音區(qū)、旋律上的不同。3.能用輕柔、連貫的聲音演唱歌曲《花非花》，在吟誦中感知詞曲之間的緊密關(guān)系。4.在聆聽(tīng)古琴曲《關(guān)山月》的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器古琴，并記住古琴的音色。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受中華民族文化的經(jīng)典。

2、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)力度的變化、唱法上的不同來(lái)唱好歌曲。教學(xué)時(shí)間安排：安排三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、聆聽(tīng)古琴曲《關(guān)山月》1.導(dǎo)入從主題“古風(fēng)新韻”直接進(jìn)入。聆聽(tīng)古琴曲《關(guān)山月》片段，教師可從演奏樂(lè)器的音色上引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲的“古風(fēng)”，問(wèn)：你認(rèn)為樂(lè)曲中的什么因素讓你有“古風(fēng)”之感？聽(tīng)到這首音樂(lè)，你好像看到了什么情景？2.認(rèn)識(shí)古琴認(rèn)識(shí)古琴的形狀、演奏方法以及歷史影響。出示樂(lè)器圖形，讓學(xué)生觀察了解古琴的形狀與構(gòu)成。3第二課時(shí)一、演唱歌曲《

3、游子吟》1.導(dǎo)入復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的《詠鵝》和《春曉》等故事歌曲導(dǎo)入。2.初聽(tīng)歌曲，感受歌曲所表達(dá)的情感。教師請(qǐng)學(xué)生朗誦唐詩(shī)《游子吟》，體會(huì)詩(shī)中的情感。3.再聽(tīng)歌曲，聽(tīng)出兩段旋律在情緒上的變化，啟發(fā)學(xué)生：這首唐詩(shī)呈現(xiàn)了兩遍，在情緒上你有什么不同的感覺(jué)？4.用歌曲的伴奏音樂(lè)做背景音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生誦讀唐詩(shī)《游子吟》兩遍，并要求學(xué)生讀出不同的情感。5.學(xué)唱歌曲，體會(huì)歌曲所表達(dá)的感情。（1）視唱旋律。要求學(xué)生帶著感情來(lái)視唱歌曲前八小節(jié)的旋律，視唱時(shí)可不帶裝飾

4、音。熟練后跟教師的琴聲、用模仿的方法唱一唱前八小節(jié)旋律（帶裝飾音）。（2）跟音樂(lè)哼唱歌曲的旋律，體會(huì)兩段旋律在音區(qū)、旋律進(jìn)行方面的不同?？烧?qǐng)學(xué)生用“M”哼唱第一段，用“WU”來(lái)哼唱第二段旋律，感受兩段旋律的變化。引導(dǎo)學(xué)生從音區(qū)、旋律的走向比較他們的不同。（3）學(xué)唱歌詞，演唱歌曲。這首歌深受學(xué)生喜愛(ài)，且容易學(xué)唱。在演唱時(shí)，教室可從旋律的走向、音區(qū)的變化上，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)力度的變化、唱法上的不同來(lái)唱好歌曲，表達(dá)對(duì)母親的感激之情。如：第一段可用