《姥姥的剪紙》導(dǎo)學案

1、導(dǎo)學案班級姓名年級年級六學科學科語文語文總課時總課時0202時間時間課題1212姥姥的剪紙姥姥的剪紙分課時分課時0101課型課型自學交流學習目標1.我能正確、流利地朗讀課文。2.我會寫本課生字，能理解“熟能生巧”“心靈手巧”等詞語的意思。3.我能大體把握課文內(nèi)容，理清課文條理。重難點1.我會寫本課生字，能理解“熟能生巧”“心靈手巧”等詞語的意思。2.我能大體把握課文內(nèi)容，理清課文條理。學習過程學法提示一、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境1多媒體放映剪紙作品

2、，學生欣賞，談感受。2作家笑源的姥姥就是一位剪紙的高人。在他的記憶中，總有那清清爽爽的剪紙聲。二、明確學習目標板書課題，出示目標。三、自學交流環(huán)節(jié)一自主學習（15分鐘）1自由讀課文，圈畫出帶生字的詞語，并完成課后描紅。給加橫線的字注音。屯（）積皮鞋（）選擇（）豬（）肉刁（）難豈（）敢莊稼（）馱（）馬認真讀書，正確拼讀字詞。自學啦！啦！導(dǎo)學案班級姓名年級年級六學科學科語文語文總課時總課時0202時間時間課題1212姥姥的剪紙姥姥的剪紙分課

3、時分課時0202課型課型自學交流學習目標1.憑借具體的語言材料感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對“我”濃濃的親情，感悟作者字里行間流露的對姥姥的深情思念。2.聯(lián)系上下文，并結(jié)合自己的生活，理解“熟能生巧、總剪手都有準頭了”這句話的含義。重難點1.憑借具體的語言材料感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對“我”濃濃的親情，感悟作者字里行間流露的對姥姥的深情思念。2.聯(lián)系上下文，并結(jié)合自己的生活，理解“熟能生巧、總剪手都有準頭了”這句話的含義。學習過

4、程學法提示一、導(dǎo)入二、明確學習目標三、自學交流環(huán)節(jié)一感受姥姥的心靈手巧：1姥姥的剪紙給你留下什么樣的印象？（可以用自己的話說，也可以從文中找出一個詞來形容）2.你從文中哪些地方能看出姥姥的“神”？劃出相關(guān)句子，細細品味品味。你從這些句子中又關(guān)注到了哪些詞語？說說你的體會。3.姥姥出神入化的剪紙技藝是怎樣形成的，姥姥自己是怎么說的？______________________________________________________