《水的組成》教案

1、1探究探究水的組成（教學設計第一課時）水的組成（教學設計第一課時）教學目標教學目標：1知識與技能：（1）認識水的組成。（2）知道氫氣的有關性質(zhì)，能說出氫氣驗純的方法。2過程與方法：能根據(jù)實驗現(xiàn)象進行推理、分析、判斷。從水的電解的實驗探究中，學會對實驗現(xiàn)象的分析，進一步得出結論。在合作與討論中，學會主動與他人合作交流、清楚表達自己的觀點。3情感、態(tài)度與價值觀：了解人類認識物質(zhì)世界的過程和方法，培養(yǎng)勤于思考、勇于創(chuàng)新的科學素養(yǎng)教學重點教學重

2、點：電解水的實驗。教學難點教學難點：通過電解水的實驗歸納、分析得出水的組成教學準備教學準備：多媒體課件教學過程：教學過程：一、圖片展示，激趣引課有精美的水的圖片，讓學生想到，水是什么組成的呢？二、探究新知：（一）水的生成學生回顧：水的物理性質(zhì)1、學生自學課本：P79頁第三自然段，完成表格學生自學后，得出氫氣的物理性質(zhì)：色、味、態(tài)、密度、溶解性。教師小結：顏色狀態(tài)氣味密度是否易溶于水氫氣無色氣態(tài)無味比空氣小難溶于水上面表格中主要體現(xiàn)的是氫

3、氣的物理性質(zhì)，那么氫氣還有什么化學性質(zhì)呢？學生回答：氫氣具有可燃性。教師強調(diào)：純凈的氫氣可以安靜的燃燒，不純的氫氣燃燒時可能發(fā)生爆炸。如何檢驗氫氣的純度呢，請同學們認真觀察演示實驗。3????通電學生觀察并記錄發(fā)生的現(xiàn)象：正極端玻璃管負極端玻璃管現(xiàn)象解釋小結：水電解巧記憶：給水通上直流電，兩級均有氣泡現(xiàn)，正氧負氫一比二，助燃可燃來檢驗。【或者：正氧負氫、氫二氧一（V）】思考：a上述實驗中有無新的物質(zhì)生成？發(fā)生了什么變化？b上述實驗中有什

4、么物質(zhì)生成？屬于什么反應類型？c水電解的文字表達式：水氫氣氧氣播放：水分子分解的flash。讓學生感受化學變化過程中，微觀粒子的變化，體會化學變化中，原子不變，而是分子分裂成原子，原子再重新組合成新分子的過程。討論：通過水的分解實驗以及水的分解微觀示意圖我們獲得了哪些信息呢？教師總結：1通過水的生成以及水的分解我們知道了水是由氫元素、氧元素組成的。2揭秘：海水燃燒的秘密三、課堂小結：通過本節(jié)課的學習，有哪些收獲，讓學生發(fā)表一下的看法：1