《狐貍分奶酪》說課稿

1、部編本二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《狐貍分奶酪》說課稿潞城市城關(guān)小學(xué)郭娜一、說教材《狐貍分奶酪》是人教版二年級(jí)上冊(cè)第八組的第二篇課文，本單元的主題是“相處”，訓(xùn)練重點(diǎn)是引導(dǎo)孩子們，通過童話故事感受應(yīng)該怎樣與人相處。本篇課文故事情節(jié)生動(dòng)有趣，角色個(gè)性鮮明，是匈牙利的民間故事，講的是兩只小熊撿到一塊奶酪，狐貍趁他們拌嘴時(shí)提議幫他們分奶酪，在分的過程中，狐貍故意分配不勻，而小熊哥倆都不愿吃虧，讓狐貍一次又一次的有機(jī)會(huì)吃奶酪，最后一整塊奶酪都被狐貍吃光了，兩

2、只小熊這才恍然大悟，可狐貍還狡辯說他分得很公平！故事中的狐貍非常狡猾，他從一開始就打著“如意算盤”想吃掉奶酪，而文章的小熊們卻傻乎乎的不明就里，總在奶酪的大小上斤斤計(jì)較，看不清楚狐貍行為的用意。這個(gè)故事告訴我們，同伴之間斤斤計(jì)較，就會(huì)讓別有用心的人有機(jī)可乘。本篇文章篇幅較長(zhǎng)，有11個(gè)自然段，采用對(duì)話的形式推進(jìn)故事的發(fā)展，文中配有一幅插圖，圖中的狐貍手拿兩塊一大一小的奶酪，一臉的自信得意，兩只小熊抬著頭，托著下巴一臉的困惑，生動(dòng)形象的展示

3、了人物表情及心理。二、說目標(biāo)根據(jù)以上我對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和分析，結(jié)合本階段識(shí)字閱讀的重2、探究質(zhì)疑法，在教學(xué)中出示核心問題，狐貍說他分得很公平，誰(shuí)也沒多吃一口，誰(shuí)也沒少吃一口，你同意狐貍的說法嗎？如果你是小熊，你會(huì)怎么做？貫穿課文，當(dāng)然在教學(xué)方法中更重要的是順學(xué)而導(dǎo)法，本課的內(nèi)容比較淺顯，雖然篇幅比較長(zhǎng)，但是理解課文之后，分析人物的本質(zhì)特點(diǎn)，讓學(xué)生們自己合作交流，共同進(jìn)步。五、說過程這節(jié)課我的教學(xué)思路預(yù)設(shè)為：（一）、簡(jiǎn)筆畫激趣導(dǎo)入，今天老師給