《草房子》閱讀交流課教案及反思

1、成長(zhǎng)的美麗成長(zhǎng)的美麗——《草房子》閱讀交流課孫菊艷【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)真讀完全書(shū)，感知書(shū)中的人物形象，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。2、開(kāi)展個(gè)性閱讀與合作閱讀，通過(guò)“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”的形式，師生交流讀后感受。3、感受《草房子》的人性之美，感悟成長(zhǎng)的美麗，品味小說(shuō)的文學(xué)魅力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)重難點(diǎn)】1、把握全書(shū)內(nèi)容，感知人物形象。2、從文中的主要人物桑桑、禿鶴、杜小康、細(xì)馬的故事中，交流感受和體會(huì)，感受成長(zhǎng)的美麗?！窘虒W(xué)過(guò)程】【教學(xué)過(guò)程】

2、一、吟唱童謠，激趣導(dǎo)入一、吟唱童謠，激趣導(dǎo)入師：童年是純真、難忘的歲月，不管身處怎樣的年代，童年總是我們?nèi)松凶蠲篮玫膸煟和晔羌冋妗㈦y忘的歲月，不管身處怎樣的年代，童年總是我們?nèi)松凶蠲篮玫臅r(shí)光。而在這段豐富多彩的生活里，總少不了童謠的陪伴，它給我們帶來(lái)了數(shù)不清的快樂(lè)。時(shí)光。而在這段豐富多彩的生活里，總少不了童謠的陪伴，它給我們帶來(lái)了數(shù)不清的快樂(lè)。我們一起來(lái)吟誦我們一起來(lái)吟誦——指名讀：指名讀：“姐姐十五我十六，媽生姐姐我煮粥。爸爸睡

3、在搖籃里，沒(méi)有奶吃向我哭。記得外公娶外婆，我在轎前放爆竹。”P35“一樹(shù)黃梅個(gè)個(gè)青，打雷落雨滿天星。三個(gè)和尚四方坐，不言不語(yǔ)口念經(jīng)。”P41“呀呀呀，呀呀呀，腳趾縫里漏出一小丫。沒(méi)人攙，沒(méi)人架，剛一蹽腿就跌了個(gè)大趴叉。這小丫，找不到家，抹著眼淚胡哇哇……”P53“一顆星，掛油瓶！油瓶漏，炒黑豆！黑豆香，賣生姜！生姜辣，疊寶塔！寶塔尖，戳破天！天哎天，地哎地，三拜城隍和土地！土地公公不吃葷，兩個(gè)鴨子囫圇吞！”P92生齊讀：生齊讀：“正月梅

4、花香又香，二月蘭花盆里裝。三月桃花紅十里，四月薔薇靠短墻。五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘。七月梔子頭上戴，八月桂花滿樹(shù)黃。九月菊花初開(kāi)放，十月芙蓉正上妝。十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里香?！盤42師：就是在這些快樂(lè)童謠的陪伴下，我們慢慢地長(zhǎng)大了，也都有了自己獨(dú)到的成長(zhǎng)體師：就是在這些快樂(lè)童謠的陪伴下，我們慢慢地長(zhǎng)大了，也都有了自己獨(dú)到的成長(zhǎng)體驗(yàn)。驗(yàn)?！恫莘孔印肪褪沁@樣一本講述跟大家同齡的孩子們成長(zhǎng)故事的書(shū)。我們已經(jīng)讀完了《草《草房子》

5、就是這樣一本講述跟大家同齡的孩子們成長(zhǎng)故事的書(shū)。我們已經(jīng)讀完了《草1、選擇題。2、判斷題。3、連線題。第二關(guān)：猜猜我是誰(shuí)？第二關(guān)：猜猜我是誰(shuí)？1、讀句段，猜人物。（生先讀外貌描寫的句子，主點(diǎn)評(píng)是否流暢、有感情。（生先讀外貌描寫的句子，主點(diǎn)評(píng)是否流暢、有感情。）2、生分享人物描寫的句段。（主分享秦大奶奶的外貌描寫段落。（主分享秦大奶奶的外貌描寫段落。）第三關(guān)：心心相印第三關(guān)：心心相印1、找證據(jù)，猜人物。（學(xué)生用自己的話總結(jié)概括，或是找到原

6、文。（學(xué)生用自己的話總結(jié)概括，或是找到原文。）（提醒學(xué)生回答問(wèn)題要完整：我覺(jué)得誰(shuí)是最……的孩子。（提醒學(xué)生回答問(wèn)題要完整：我覺(jué)得誰(shuí)是最……的孩子。）誰(shuí)是最調(diào)皮的孩子？誰(shuí)是最英俊的孩子？誰(shuí)是最有出息的孩子？誰(shuí)是最有擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆?？誰(shuí)是書(shū)寫最漂亮的人？誰(shuí)是性格最固執(zhí)的人？2、草房子中的孩子，都是我們的同齡人，發(fā)生在他們身上的故事，就像發(fā)生在我們身邊一樣。那么請(qǐng)大家想一想，你最喜歡誰(shuí)？你覺(jué)得自己像誰(shuí)？你身邊有沒(méi)有人像書(shū)中的人物？（對(duì)每個(gè)同學(xué)的回答

7、進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。主說(shuō)結(jié)束語(yǔ)。我的交流就到這里，謝謝大家！）（對(duì)每個(gè)同學(xué)的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。主說(shuō)結(jié)束語(yǔ)。我的交流就到這里，謝謝大家?。煟焊兄x孫嘉怡和大家一起交流，再次把掌聲送給她。今天孫嘉怡和大家一起交流了師：感謝孫嘉怡和大家一起交流，再次把掌聲送給她。今天孫嘉怡和大家一起交流了小說(shuō)的內(nèi)容、語(yǔ)言，感悟了《草房子》的風(fēng)景美和人性美，也賞析了栩栩如生的人物形象，小說(shuō)的內(nèi)容、語(yǔ)言，感悟了《草房子》的風(fēng)景美和人性美，也賞析了栩栩如生的人物形象，大家也都很

8、積極地參與其中，看得出大家把這部小說(shuō)讀得非常仔細(xì)、非常深入。那么，接下大家也都很積極地參與其中，看得出大家把這部小說(shuō)讀得非常仔細(xì)、非常深入。那么，接下來(lái)，我還有一個(gè)話題想和大家交流一下來(lái)，我還有一個(gè)話題想和大家交流一下——五、品味苦難話成長(zhǎng)五、品味苦難話成長(zhǎng)1、小組討論：桑桑、禿鶴、杜小康、細(xì)馬，你覺(jué)得他們分別有怎樣的性格特點(diǎn)？在他、小組討論：桑桑、禿鶴、杜小康、細(xì)馬，你覺(jué)得他們分別有怎樣的性格特點(diǎn)？在他們身上發(fā)生了一件什么事，讓他們發(fā)

9、生了怎樣的變化迅速成長(zhǎng)起來(lái)？們身上發(fā)生了一件什么事，讓他們發(fā)生了怎樣的變化迅速成長(zhǎng)起來(lái)？請(qǐng)每個(gè)小組選擇一個(gè)人物進(jìn)行討論，之后再進(jìn)行匯報(bào)交流。請(qǐng)每個(gè)小組選擇一個(gè)人物進(jìn)行討論，之后再進(jìn)行匯報(bào)交流。（分小組匯報(bào)。提醒學(xué)生回答問(wèn)題要完整。說(shuō)出主要的性格特點(diǎn)來(lái)。（分小組匯報(bào)。提醒學(xué)生回答問(wèn)題要完整。說(shuō)出主要的性格特點(diǎn)來(lái)。）師小結(jié)：貝多芬說(shuō)過(guò)：“苦難是人生的老師，通過(guò)苦難，走向歡樂(lè)。師小結(jié)：貝多芬說(shuō)過(guò)：“苦難是人生的老師，通過(guò)苦難，走向歡樂(lè)?！蓖ㄟ^(guò)