《行路難》賞析

1、行路難其一行路難其一背景介紹：背景介紹：公元742年（天寶元年），李白奉詔入京，擔(dān)任翰林供奉。李白本是個積極入世的人，被世人稱作“詩仙”，他才高志大，很想像管仲、張良、諸葛亮等杰出人物一樣干一番大事業(yè)，可是入京后，卻沒被唐玄宗重用，還受到權(quán)臣的讒毀排擠，兩年后被“賜金放還”，變相攆出了長安。李白被逼出京，朋友們都來為他餞行，求仕無望的他深感仕路的艱難，滿懷憤慨寫下了此篇《行路難》A.《行路難》中雖因理想不得實現(xiàn)而悲憤萬端，但仍未失去進取

2、的信心，全詩的思路緊緊圍繞主觀和客觀、理想與現(xiàn)實的矛盾迅速展開，揭示了詩人感情的激蕩起伏、復(fù)雜變化。B.《行路難》比較集中表現(xiàn)了李白的悲憤與苦悶，表現(xiàn)了他的追求與幻滅，代表了他浪漫主義的風(fēng)格譯文：譯文：金杯里裝的名酒，每斗要價十千；玉盤中盛的精美菜肴，收費萬錢。胸中郁悶啊，我停杯投箸吃不下；拔劍環(huán)顧四周，我心里委實茫然。想渡黃河，冰雪堵塞了這條大川；要登太行，莽莽的風(fēng)雪早已封山。我希望能象呂尚垂釣溪，閑待東山再起；又像伊尹做夢，他乘船經(jīng)

3、過日邊。世上行路呵多么艱難，多么艱難；眼前歧路這么多，我該向北向南？相信總有一天，能乘長風(fēng)破萬里浪；高高掛起云帆，在滄海中勇往直前！詩文賞析：《行路難》詩文賞析：《行路難》是天寶三載李白離開長安時所寫。詩的開始寫朋友出于對李白的深情厚意，出于對這樣一位天才被棄置的惋惜，不惜千金，設(shè)下盛宴為之餞行。“嗜酒見天真”的李白，要是在平時，面對這樣的美酒佳肴，再加上朋友的一番盛情，肯定是會豪飲的?？墒?，今天他端起酒杯，卻把酒杯推開了，拿起筷子，又

4、把筷子撂下了。他離開坐席，拔出寶劍，舉目四顧，心緒茫然。這一串動作，形象地顯示了詩人內(nèi)心的苦悶抑郁和感情的激蕩變化。但是，詩人并沒有甘于消沉，而是從呂尚和伊尹的遭遇中得到了信心。雖然現(xiàn)實是那么得艱難，道路是那么得渺茫，但詩人的倔強自信和積極用世的強烈要求，終于使他最終擺脫了歧路彷徨的苦悶，相信終有一天會達到理想的彼岸。本詩利用比興的手法描寫了人世間的坎坷，抒發(fā)了詩人的人生追求，表現(xiàn)了詩人樂觀自信的人生態(tài)度。詩人不畏人生艱難，不放棄自己的

5、理想，沒有消沉下去，是令世人學(xué)習(xí)的。思想感情（中心思想感情（中心)：抒發(fā)了作者懷才不遇的憤慨，也表達了作者人生前途充滿樂觀的豪邁氣概停、投、拔、顧停、投、拔、顧四個連續(xù)的動作，形象地顯示了內(nèi)心的苦悶抑郁，感情的激蕩變化?！氨ā?、“雪滿山”“冰塞川”、“雪滿山”象征人生道路上的艱難險阻，用比興手法含蓄流露出內(nèi)心的悲憤與苦悶。垂釣碧溪，乘舟夢日：暗用典故垂釣碧溪，乘舟夢日：暗用典故：姜太公呂尚曾在渭水的磻溪上釣魚，得遇周文王，助周滅商；

6、伊尹曾夢見自己乘船從日月旁邊經(jīng)過，后被商湯聘請，助商滅夏。這兩句表示人自己對從政仍有所期待?！伴L風(fēng)破浪”“長風(fēng)破浪”：比喻實現(xiàn)政治理想。據(jù)《宋書宗愨傳》載：宗愨少年時，叔父宗炳問他的志向，他說：“愿乘長風(fēng)破萬里浪?！睍寒?dāng)?！捌?、掛”連個動詞生動形象描繪出作者在洶涌浪濤之上，高高掛起船帆奮然前行的豪邁景象，表達作者“破、掛”連個動詞生動形象描繪出作者在洶涌浪濤之上，高高掛起船帆奮然前行的豪邁景象，表達作者決心沖破一切艱難險阻，實現(xiàn)遠(yuǎn)大抱

7、負(fù)的宏偉志向和樂觀自信的態(tài)度。決心沖破一切艱難險阻，實現(xiàn)遠(yuǎn)大抱負(fù)的宏偉志向和樂觀自信的態(tài)度。寫作手法：寫作手法：詩運用比興比興手法，象征意義深遠(yuǎn)；運用歷史典故典故，含義深廣，很好、很準(zhǔn)確地表達了詩人的思想感情。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（體裁：七絕）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（體裁：七絕）譯文譯文：樹上柳絮落盡，杜鵑在不停地啼叫，聽說你被貶到龍標(biāo)去了，那里地方偏遠(yuǎn)，還要經(jīng)過五溪。讓我把對你的憂愁與思念托付給天上的明月吧，伴隨著你一直走到那夜

8、郎以西！左遷：古人尊右卑左，習(xí)慣上稱降職為左遷。即貶官。王昌齡“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。”來表明自己的純潔無辜。主旨：全詩選擇了楊花、子規(guī)、明月、風(fēng)等意象，通過對景物的描寫，表達了作者對王昌齡懷才不遇的惋惜與同情之意以及由衷的勸勉和寬慰。詩文賞析詩文賞析1、首句“楊花落盡子規(guī)啼”描繪出南國的暮春暮春景象，烘托烘托出一種哀傷愁惻哀傷愁惻的氣氛。它既寫了時令時令，也寫了氣氛氣氛，既點明題目題目，又為下二句抒情張本。“楊花落盡”寫出了

9、春光消逝時的蕭條景況。杜鵑泣血悲鳴，進一步渲染環(huán)境氣氛的黯淡，凄楚。“聞道”，表示驚惜。“過五溪”，見遷謫之荒遠(yuǎn)，道路之艱難。不著悲痛之語，而悲痛之意自見。2、“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西、“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”二句緊承上文，直抒胸臆直抒胸臆集中抒寫了詩人此時此地的情懷。句中“愁心”二字也是蘊藏著豐富內(nèi)容的。這里既有對老友遭遇的深刻憂慮，也有對當(dāng)時現(xiàn)實的憤慨不平，有懇切的思念，也有熱誠的關(guān)懷。遠(yuǎn)在揚州、行止不定的詩人無法

10、與老友當(dāng)面話別，只好把一片深情托付給千里明月，向老友遙致思念之憂了，表達詩人由衷的勸勉和寬慰，表達詩人由衷的勸勉和寬慰特點是不帶任何夸張地、如實地描寫現(xiàn)實生活場景。作者選取了舉家忙碌和凄涼拾穗這兩個鏡頭，使之構(gòu)特點是不帶任何夸張地、如實地描寫現(xiàn)實生活場景。作者選取了舉家忙碌和凄涼拾穗這兩個鏡頭，使之構(gòu)成強烈對比。成強烈對比。1、“足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長?！边@兩句話是不是前后矛盾其原因是什么答：“足蒸暑土氣，背灼炎

11、天光”寫青壯年們不顧烈日烘烤；腳踩發(fā)燙的土地低頭收麥?！傲ΡM不知熱，但惜夏日長”寫他們盡管已經(jīng)筋疲力盡，但為了珍惜這晝長的夏天也顧不得炎熱的太陽炙人了。看似矛盾，實際并不矛盾，為了繁重的賦稅，為了生存，他們只能忍受，再熱再累也要忍著?！窘馕霰绢}考查對文章內(nèi)容的理解。這首詩反映了農(nóng)民因遭受殘酷剝削，將自己的全部夏收交納租稅，最后不得不拾穗過活的悲慘情景。】2、對比的手法是這首詩的重要藝術(shù)特色，這首詩是如何運用對比手法的其作用是什么答：在這

12、首詩中，詩人不僅把勞動人民的貧困、善良與地主階級的奢侈、暴虐作了對比，而且還把自己的舒適與勞動人民的窮苦作了對比。深刻地揭示了在繁重的賦稅壓迫下的農(nóng)民們生活的艱難，表現(xiàn)了作者對勞動人民的深切同情?！窘馕霰绢}考查表現(xiàn)手法。詩人以切身的體驗，拿農(nóng)民的悲苦與官員的安逸作鮮明的對比，表現(xiàn)了對農(nóng)民的同情。】3、(1)“足蒸暑土氣，背灼炎天光”一句從正面描寫收麥時天氣的炎熱，“力盡不知熱，但惜夏日長”從側(cè)面描寫天氣的酷熱和勞作的艱辛?！窘馕霰绢}考查

13、詩歌的表現(xiàn)手法。先是場景描寫，后是心理描寫，正面描摹加側(cè)面烘托的寫法就出現(xiàn)了?！?2)詩中“復(fù)有貧婦人，抱子在其旁”，“其”指代的是“貧婦人”還是正在勞動的農(nóng)民“聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋敝械摹捌洹敝复氖鞘裁础氨ё釉谄渑浴钡摹捌洹敝复趧趧拥霓r(nóng)民。“聽其相顧言”的“其”指代割麥的農(nóng)民和拾麥穗的婦人?！窘馕霰绢}考查對詩歌內(nèi)容的理解。解題時，先要了解詩歌大意，眼中有畫才能把具體的場景述清楚。真正做到理解透徹?！?、從詩中我們能看出詩人白居

14、易的什么精神答：這是有感于當(dāng)?shù)厝嗣駝趧悠D苦、生活貧困所寫的一首詩，作品對造成人民貧困之源的繁重租稅提出指責(zé)。對于自己無功無德又不勞動卻能豐衣足食而深感愧疚，表現(xiàn)了一個有良心的封建官吏的人道主義精神?！窘馕霰绢}考查對詩人情感的把握。讀懂詩歌，把握詩歌抒寫的場面、人物、事件，體會作者情感傾向和價值觀，進而組織語言答題?！?、這首詩的寫作特點是什么，試用自己的話進行總結(jié)。答：這首詩在寫作上的基本特點是寫實手法，在帶任何夸張地、如實地描寫現(xiàn)實生

15、活場景，、選取典型的場面通過對比手法的運用，表達了作者的強烈感情。3.下面對這首詩的理解不正確的一項（）（2分）A.這是一首詩寫作者觀看農(nóng)民收割麥子時的所見，因此作為觀刈麥。B.這首詩敘寫了一家農(nóng)戶收麥忙和一貧婦人拾麥兩件事，實際上是當(dāng)時社會中農(nóng)民生活的真實寫照。C.這是一首諷喻詩，表現(xiàn)了民間疾苦，抨擊官吏的罪惡，直接為民鼓與呼。D.這首詩最后兩句，直抒胸臆，寫出了自己的感慨，本詩圍繞主題也采用了對比手法。錢塘湖春行1這首詩的作者是，詩

16、中他最迷戀“”這一景致。2展開聯(lián)想和想象，用簡明形象的語言描繪出“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”所展現(xiàn)的畫面。3這首詩表達了作者怎樣的思想感情？4.“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”用“”“”寫出了一種充滿活力的動態(tài)美，把春天的美寫活了。（2分）5詩中直接抒情的是哪兩句？抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？答案答案：1.白居易綠楊陰里白沙堤2抓住景物特征描寫1分，語言流暢優(yōu)美1分。示例：有幾處早來的黃鶯，爭先恐后地飛來向陽的枝頭地唱歌啼鳴；不知

17、是哪家新來的燕子，又在湖邊不停地銜泥筑巢。3通過描寫西湖蓬蓬勃勃的春意，表達了作者對西湖美好景色無比贊美和喜愛之情。4鶯爭暖樹（1分)，燕啄春泥（1分）5最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤（1分）對西湖美景的喜愛之情（1分）6.全詩以“行”為線索，從起，到賈亭的西面，至終，繞湖而行，觀賞景色。7.試描繪“水面初平云腳低”所展現(xiàn)的西湖早春的美景。（2分）8.“幾處”“誰家”能否改成“處處”“家家”？（2分）7.湖面春水剛與堤平，白云低垂，同湖