《高爾基和他的兒子》教案

1、20132014學(xué)年第一學(xué)期實(shí)驗(yàn)片區(qū)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)案學(xué)習(xí)——永遠(yuǎn)不晚————高爾基11414高爾基和他的兒子高爾基和他的兒子主備：實(shí)驗(yàn)學(xué)校審核：實(shí)驗(yàn)片區(qū)五年級(jí)語(yǔ)文組課型：閱讀授課時(shí)間：二課時(shí)教材分析教材分析：本文講述了高爾基和兒子之間“栽花賞花”“寫信教子”的兩件生活小事，反映了高爾基父子之間的親情和高爾基育子先育心的拳拳愛(ài)心。全文圍繞一個(gè)“愛(ài)”字組織材料，表達(dá)肢體，語(yǔ)言清新，含義深刻，有父子之間親情的愛(ài)，還有廣博的人間真情，讓學(xué)生從中

2、感受偉人的博大情懷，洞悉為人處世之道。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、理解高爾基信中最后兩段話的意思。4、教育學(xué)生初步懂得人生快樂(lè)在于付出的道理。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)品讀詞句，感受父愛(ài)子、子愛(ài)父的人間親情；學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解“‘給’永遠(yuǎn)比‘拿’愉快”的深刻含義，讀懂父親的良苦用心。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件資料鏈接——高爾基簡(jiǎn)介高爾基是前蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級(jí)

3、文學(xué)的偉大代表，他出生于一個(gè)貧苦的木工家庭，早年喪父，寄居外祖父家中。8歲就開(kāi)始獨(dú)立謀生，做過(guò)各種各樣的苦活兒，工余渴求知識(shí)的他勤奮讀書，終成一位偉大的作家。因?yàn)橛袘?zhàn)爭(zhēng)，有人不支持高爾基的想法，他流亡意大利“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”高爾基在他的散文詩(shī)《海燕之歌》中，把革命者比作與暴風(fēng)雨搏擊的海燕。其實(shí)，高爾基本人就是勇敢的“海燕”，他不僅積極投身于無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命斗爭(zhēng)，而且創(chuàng)作了大量作品如《母親》、《童年》、《在人間》等，來(lái)配合革命。他

4、還為孩子們創(chuàng)作了《意大利童話》《俄羅斯童話》等作品。第一課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：課時(shí)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)生字新詞，結(jié)合課文體會(huì)詞義。3、整體感知課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。學(xué)習(xí)過(guò)程：學(xué)習(xí)過(guò)程：一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：20132014學(xué)年第一學(xué)期實(shí)驗(yàn)片區(qū)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)案學(xué)習(xí)——永遠(yuǎn)不晚————高爾基3不上休息，一直忙著栽種各種各樣的花草。（1）這句話中哪些詞語(yǔ)具體寫出了兒子對(duì)父親的感情？（“探望”，高爾基在意大利的小島上

5、休養(yǎng)，路途遙遠(yuǎn)也隔不斷父子間的深情。理解“顧不上”，插入“年紀(jì)小”“路途遠(yuǎn)”的內(nèi)容。師：此時(shí)，高爾基的兒子需要休息嗎？請(qǐng)你聯(lián)系課文想一想；當(dāng)時(shí)他才多大呀？他顧不上休息，在忙著干什么？為什么這么做？）（2）高爾基的兒子就要告別爸爸，跟媽媽回家去了，他望著滿院親手栽種的花草，幸福地笑了，他仿佛看見(jiàn)。（3）小結(jié)：高爾基的兒子不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)探望父親，顧不上休息為父親栽花，可見(jiàn)兒子深深地愛(ài)著父親。（板書：子愛(ài)父）。讓我們一起有感情地朗讀2、3兩節(jié)?！?/p>

6、春天到了，兒子種的花全都開(kāi)了。春風(fēng)吹來(lái)，姹紫嫣紅的花兒輕輕搖晃著，散發(fā)出陣陣芳香，引來(lái)了一只只蜜蜂。（1）過(guò)渡：兒子愛(ài)父親，希望父親看到花會(huì)高興。春天到了，兒子種的花開(kāi)了，高爾基坐在院子里欣賞著，他看見(jiàn)了怎樣的情景？（師引讀）多美的畫面?。　鍪镜?自然段齊讀（2）鮮花美嗎？美在哪兒？看到“姹紫嫣紅”你會(huì)想到哪些詞？（3）讀了這段話，你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？聞到了什么？（4）“姹紫嫣紅”寫出了花兒的顏色美，“輕輕搖晃”寫出了花兒

7、的姿態(tài)美，“陣陣芳香”寫出了花兒的氣味美。同學(xué)們平時(shí)作文時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)觀察，從不同角度去描寫事物，這樣就會(huì)使文章增色。練習(xí)有感情地朗讀。◆高爾基坐在院子里，欣賞著兒子種的花，心里有說(shuō)不出的高興。瞧，那些盛開(kāi)的花朵多像兒子紅撲撲的臉龐?。。?）“欣賞”給它換個(gè)詞兒？（看）為什么用“欣賞”而不用“看”？（欣賞是帶著美好的感情，帶著愉悅的心情看。）（2）高爾基在賞花時(shí)他的心里會(huì)想些什么？（想到這些花都是兒子為我種的。想到了自己的兒子已經(jīng)長(zhǎng)大了，懂事