一年級班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿(分享版)_第1頁
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文檔簡介

1、一年一年級班主任工作班主任工作經(jīng)驗經(jīng)驗交流交流發(fā)言稿言稿尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:大家好!我是第一次當一年級班主任,當初接班的時候,一方面感激學校領(lǐng)導對我的信任,能給我一個鍛煉的機會,另一方面也有一定的思想壓力。壓力主要在于,怕自己經(jīng)驗不足,辜負了學校的期望,也怕耽誤了孩子的成長,誤人子弟。剛開始我在網(wǎng)上查閱了許多有關(guān)低年級教育教學方面的資料,以此來彌補自己實際經(jīng)驗的不足。同時也感謝一年級辦公室老師對我的支持和幫助,能及時給予我切實可行

2、的實際經(jīng)驗,使我在教學實踐中少走了許多的彎路。我深知我所肩負的責任,明白一年級是學生求學生活中重要的一個階段,學生的學習習慣,行為習慣,養(yǎng)成教育,都是在這一年奠定基礎(chǔ)的。如果有一個好的開端,學生在以后的學習生活中會逐步進步,形成良好的發(fā)展,反之,則影響孩子以后的發(fā)展。一年即將結(jié)束,回顧這一年的生活,有辛酸,有汗水,也有喜悅和收獲。學生們在成長,同樣我也在成長。在與這一班的孩子相處的這一年時間里,侵注了我許多的心血,但看到他們得到不同程度

3、的成長,又使我感到無比的欣慰,給予了我無比的動力。總結(jié)這一年的經(jīng)驗,總覺得還太少,還不夠成熟。今天,也許我在這里談的所謂經(jīng)驗有些淺薄,也許還不全面。希望領(lǐng)導和老師,能直言不諱,提出意見,相信我習習慣學生良好行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個管理過程中。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差,避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。在平時的教學中,我會對表現(xiàn)好的孩子,及

4、時給予表揚。有時采用發(fā)小獎品的方法,如一根鉛筆,一塊橡皮,一個你真棒的印章。得到獎品的孩子都會表現(xiàn)的很開心,沒有得到獎品的學生會很羨慕,會努力表現(xiàn),爭取下次得到獎品。同時也讓學生明白,做那些事是正確的,會受到老師的表揚和獎勵。以此激發(fā)學生的競爭意識,從而帶動全班學生樹立良好的班風。三、正確處理學生愛告狀的小毛病。小學生愛告狀,這是讓我很疼的事情。往往,老師正在講課,就會有學生舉手告狀。比如誰拿了她的鉛筆,誰在做小動作,誰在說話。諸如此類

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