三四年級(jí)狀物文章的閱讀技巧與訓(xùn)練

1、1三四年級(jí)怎樣閱讀狀物文章三四年級(jí)怎樣閱讀狀物文章?tīng)钗?，就是把事物的形狀、顏色、性能等特點(diǎn)用生動(dòng)的文字陳述和描摹出狀物，就是把事物的形狀、顏色、性能等特點(diǎn)用生動(dòng)的文字陳述和描摹出來(lái)。一般來(lái)說(shuō)，狀物文章善于以物喻理。閱讀此類(lèi)文章應(yīng)從以下幾點(diǎn)著眼：來(lái)。一般來(lái)說(shuō)，狀物文章善于以物喻理。閱讀此類(lèi)文章應(yīng)從以下幾點(diǎn)著眼：1抓住物的內(nèi)、外在特點(diǎn)展開(kāi)想象抓住物的內(nèi)、外在特點(diǎn)展開(kāi)想象物的內(nèi)在特點(diǎn)是指物的品質(zhì)、內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)生活中與人相似的思想、氣質(zhì)、物的內(nèi)在

2、特點(diǎn)是指物的品質(zhì)、內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)生活中與人相似的思想、氣質(zhì)、境界。物的外在特點(diǎn)是指物的形狀、顏色、大小、數(shù)量、聲音質(zhì)地、靜態(tài)、動(dòng)境界。物的外在特點(diǎn)是指物的形狀、顏色、大小、數(shù)量、聲音質(zhì)地、靜態(tài)、動(dòng)態(tài)、變化等。態(tài)、變化等。狀物中的想象，是在具體描述所狀物時(shí)，借用想象的手法，把景物再顯得狀物中的想象，是在具體描述所狀物時(shí)，借用想象的手法，把景物再顯得真實(shí)新奇。用推想、聯(lián)想、幻想等方式來(lái)推想“物”的發(fā)展、變化的可能性，真實(shí)新奇。用推想、聯(lián)想、幻想

3、等方式來(lái)推想“物”的發(fā)展、變化的可能性，聯(lián)想“物”在其他地方、時(shí)間、環(huán)境的可能形象，幻想所狀“物”的未來(lái)形聯(lián)想“物”在其他地方、時(shí)間、環(huán)境的可能形象，幻想所狀“物”的未來(lái)形象。閱讀時(shí)要思考作者的想象是否自然，易于接受。象。閱讀時(shí)要思考作者的想象是否自然，易于接受。2要了解所狀物的形狀構(gòu)造、用途要了解所狀物的形狀構(gòu)造、用途描寫(xiě)工藝品、玩具、文具等屬于狀物的記敘文，讀后你要對(duì)它們的形狀、描寫(xiě)工藝品、玩具、文具等屬于狀物的記敘文，讀后你要對(duì)它

4、們的形狀、大小、顏色、構(gòu)造、用途等有較詳細(xì)的了解，有特色的地方不妨多讀幾遍。大小、顏色、構(gòu)造、用途等有較詳細(xì)的了解，有特色的地方不妨多讀幾遍。3要了解所狀物的外形、動(dòng)作、習(xí)性要了解所狀物的外形、動(dòng)作、習(xí)性閱讀描寫(xiě)動(dòng)物的文章，對(duì)動(dòng)物的特點(diǎn)要形成一個(gè)記憶，尤其是動(dòng)物的生活閱讀描寫(xiě)動(dòng)物的文章，對(duì)動(dòng)物的特點(diǎn)要形成一個(gè)記憶，尤其是動(dòng)物的生活習(xí)性，是閱讀時(shí)需要特殊注意的，因?yàn)樗钅鼙憩F(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)。習(xí)性，是閱讀時(shí)需要特殊注意的，因?yàn)樗钅鼙憩F(xiàn)動(dòng)物的特

5、點(diǎn)。4要了解所狀物的樣子、顏色、味道、特點(diǎn)要了解所狀物的樣子、顏色、味道、特點(diǎn)閱讀描寫(xiě)植物的文章，要了解植物的莖和葉子是什麼樣的。開(kāi)了花，花的閱讀描寫(xiě)植物的文章，要了解植物的莖和葉子是什麼樣的。開(kāi)了花，花的顏色、樣子，重點(diǎn)了解形、色、味有什麼特點(diǎn)，了解作者是按什麼順序“狀顏色、樣子，重點(diǎn)了解形、色、味有什麼特點(diǎn)，了解作者是按什麼順序“狀物”的，借鑒寫(xiě)作方法。物”的，借鑒寫(xiě)作方法。5學(xué)習(xí)體會(huì)修辭手法的多重運(yùn)用學(xué)習(xí)體會(huì)修辭手法的多重運(yùn)用作者

6、為了把事物的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，表明自己的態(tài)度，往往多種修辭手法并作者為了把事物的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，表明自己的態(tài)度，往往多種修辭手法并用，比喻、擬人、排比、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)等交織在一起。用，比喻、擬人、排比、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)等交織在一起。3（二）（二）文竹文竹我家書(shū)桌的一角擺著一盆文竹。它不像玫瑰那樣絢麗多彩，也不像月季那樣我家書(shū)桌的一角擺著一盆文竹。它不像玫瑰那樣絢麗多彩，也不像月季那樣?jì)善G迷人，而是以它那綠色的美給人一種舒暢的感覺(jué)。嬌

7、艷迷人，而是以它那綠色的美給人一種舒暢的感覺(jué)。文竹四季常綠。文竹四季常綠。初春，它那綠油的枝條上抽出了幾枝新芽，新芽上呈現(xiàn)出毛茸茸的綠葉。暮初春，它那綠油的枝條上抽出了幾枝新芽，新芽上呈現(xiàn)出毛茸茸的綠葉。暮春時(shí)節(jié)，文竹的新芽上又抽出了許多嫩綠、纖細(xì)的新葉片，顯得郁郁蔥蔥。春時(shí)節(jié)，文竹的新芽上又抽出了許多嫩綠、纖細(xì)的新葉片，顯得郁郁蔥蔥。盛夏，微風(fēng)偶爾從紗窗吹來(lái)，文竹就悄悄的隨風(fēng)起舞，剛澆水后的文竹，更盛夏，微風(fēng)偶爾從紗窗吹來(lái)，文竹就悄悄

8、的隨風(fēng)起舞，剛澆水后的文竹，更是好看。晶瑩的小水珠，含在茂密的樹(shù)葉中，陽(yáng)光一照，像無(wú)數(shù)奇妙的珍珠在是好看。晶瑩的小水珠，含在茂密的樹(shù)葉中，陽(yáng)光一照，像無(wú)數(shù)奇妙的珍珠在閃亮。閃亮。秋天，百花開(kāi)始落葉了?？晌闹襁€是那樣綠油油，那綠絲構(gòu)成的葉子一片疊秋天，百花開(kāi)始落葉了?？晌闹襁€是那樣綠油油，那綠絲構(gòu)成的葉子一片疊一片，成了一塊綠陰。讓人感到清雅，文靜。一片，成了一塊綠陰。讓人感到清雅，文靜。寒冬，許多花都凋謝了，而文竹還像倉(cāng)松、翠柏那樣挺立

9、著。它那每片蒼郁寒冬，許多花都凋謝了，而文竹還像倉(cāng)松、翠柏那樣挺立著。它那每片蒼郁伸展的綠葉上，似乎都顯示著生命的活力，讓人覺(jué)得它是那么溫柔，又是那么伸展的綠葉上，似乎都顯示著生命的活力，讓人覺(jué)得它是那么溫柔，又是那么堅(jiān)強(qiáng)。堅(jiān)強(qiáng)。每當(dāng)我坐在書(shū)桌前溫習(xí)功課的時(shí)候都要看看著盆文竹，它是我生活中的伙每當(dāng)我坐在書(shū)桌前溫習(xí)功課的時(shí)候都要看看著盆文竹，它是我生活中的伙伴。伴。1從文中找出反義詞，填在括號(hào)里。從文中找出反義詞，填在括號(hào)里。經(jīng)常經(jīng)?！?/p>