中級保育員培訓實操練習題(集)

1、1中級保育員培訓實操練習題中級保育員培訓實操練習題1.看錄像回答問題（考核時間為：觀看安全演示片看錄像回答問題（考核時間為：觀看安全演示片2遍，回答問題）遍，回答問題）地點：盥洗室場景：盥洗室內(nèi)清潔通風，水池下水道無頭發(fā)污物，地面上有一兩灘水，每隔一個水龍頭有一場肥皂，保育員帶領(lǐng)一群孩子進入盥洗室洗手、洗臉。由于孩子人數(shù)太多，保育員要求孩子們按水龍頭數(shù)一個跟一個排好隊輪流洗手，幼兒洗手時先濕手然后隨意搓了搓肥皂就沖洗，洗完后用力甩手，把

2、水甩后面的幼兒身上，保育員在一旁只是提醒幼兒動作迅速一些，小心滑倒。幼兒從排放整齊的毛巾架下取下自己的毛巾，來到水龍頭前面，幼兒用干毛巾擦了擦鼻子后就打開水龍頭開始洗臉，先擦前額、眼晴、然后擦鼻子、嘴巴，然后就關(guān)上水龍頭將手巾掛回原處。保育員一直站在毛巾旁提醒幼兒不要拿錯別人的毛巾和掛錯地方。找出保育員幼兒洗手、洗臉工作中出現(xiàn)的2個工作失誤，并指出相應(yīng)的正確做法。洗臉的正確步驟由哪幾步組成？參考答案：工作失誤1——地面沒有保持干爽。正確

3、做法：應(yīng)該保持盥洗室地面清潔干爽，防止嬰兒滑倒，將水池前的地面鋪上滲水地墊。工作失誤2——肥皂、洗手液的數(shù)量不夠。正確做法：應(yīng)該準備足夠的肥皂或洗手液，數(shù)量與水龍頭的數(shù)量相同或隔一個水龍頭一個。工作失誤3——幼兒盥洗敷衍了事，保育員沒有進行有效指導。正確做法：保育員應(yīng)該督促、指導幼兒認真洗手，不玩水、不敷衍，嬰幼兒洗完手后保育員檢查是否洗干凈，并提醒幼兒用自己專用的毛巾擦手。工作失誤4——保育員沒有提醒幼兒洗臉前先用衛(wèi)生紙擤鼻涕。正確做

4、法：保育員應(yīng)該將衛(wèi)生紙放在嬰幼兒容易拿到的地方，以便嬰幼兒洗臉前可以用來擤鼻涕。工作失誤5——保育員沒有指導幼兒用正確的方法洗臉，正確做法：保育員應(yīng)該提醒幼兒正確的洗臉順序是：先用毛巾擦里、外眼角，然后擦前額、臉頰、鼻孔下方、口周、下巴、脖子及耳朵。其間應(yīng)清洗毛巾1至2次，以保證毛巾的清潔。洗臉的正確步驟：1保育員提醒嬰幼兒擤鼻涕。2將毛巾浸濕擰干。3洗臉順序是：先用毛巾擦里、外眼角，然后擦前額、臉頰、鼻孔下方、口周、下巴、脖子及耳朵。

5、4其間應(yīng)該清洗毛巾1至2次以保證毛巾的清潔。冬季洗臉應(yīng)該搽油，以保護嬰幼兒的皮膚。2看錄像回答問題（考核時間為：觀看安全演示片看錄像回答問題（考核時間為：觀看安全演示片2遍，回答問題）遍，回答問題）地點：寢室時間：中午睡覺時間場景：時鐘指示為12：00，保育員在寢室門口組織幼兒排隊說：“請上完廁所的小朋友到這邊安靜地排好隊”然后保育員逐一摸幼兒的額頭、頜下和腮部，檢查幼兒有無身體不適，同時幼兒安靜進入寢室。幼兒進入寢室后，保育員請小朋友

6、安靜躺下，并蓋好被子，等幼兒基本入睡后保育員就拿起一本書，坐在一位幼兒的床邊看。幼兒出現(xiàn)幾種不正確的睡姿縮成一團、蒙頭睡等，有的幼兒還從衣兜里掏出小鈴鐺鑰匙扣玩，發(fā)出了響聲，驚動了保育員，保育員快速來到幼兒身邊，沒收了幼兒的小玩具，并批評幼兒：“讓你睡覺不好好睡，一會不給你吃午點?！比缓蟊Ｓ龁T回到座位上繼續(xù)看書。時鐘指示為2：00，幼兒起床時間到了，保育員對幼兒說：“小朋友起床啦，請先穿好衣服，離開寢室?！北Ｓ龁T將剩下的幼兒催促其離開寢

7、室后，自己也跟著離開了寢室，寢室內(nèi)多個床鋪沒有整理好。找出保育員在睡眠工作中出現(xiàn)的其中2個工作失誤，并指出相應(yīng)的正確做法。如何預防矯正嬰幼兒遺尿癥？工作失誤1——保育員沒有按照日托園午檢的方法給幼兒進行午檢。正確做法：應(yīng)該是一摸，摸嬰幼兒的額頭、頜下和腮部；二看，包括看嬰幼兒精神狀態(tài)、面色、咽部有無異常，皮膚有無皮疹及某些傳染病的早期3工作失誤3——保育員以“像不像”來評價幼兒教育的美術(shù)活動，還替幼兒作畫，這樣打擊壓抑幼兒的積極性，不符

8、合藝術(shù)教育的原則要求。正確做法：應(yīng)該注意鼓勵幼兒繪畫的積極性，主動性，對幼兒可以進行一些示范幫助，但不能替代。工作失誤4——保育員沒有指導幼兒對活動的場地、活動中使用的工具、材料等進行初步的收拾和整理。正確做法：應(yīng)在教師發(fā)出活動結(jié)束的指令后，與幼兒和和教師一起收拾和整理活動中使用的工具和材料。工作失誤5——保育員讓幼兒把手工作品隨意放在課桌上，沒有歸類、整理。正確做法：應(yīng)及時把幼兒在活動中的作品，特別是有保留價值的作品進行歸類、整理，標

9、上日期、姓名收到檔案盒中。工作失誤6——教師與幼兒離開活動室后，保育員沒有做好活動場地的清潔衛(wèi)生工作。正確做法：應(yīng)在教育活動結(jié)束后，認真仔細做好活動場地的進一步清潔衛(wèi)生工作。美術(shù)活動后嬰幼兒作品和處理，美術(shù)活動后應(yīng)將嬰幼兒的作品進行歸類、整理，標上日期到檔案盒中，以便日后查閱。6看錄像回答問題（考核時間為：觀看案例演示片看錄像回答問題（考核時間為：觀看案例演示片2遍，回答問題）遍，回答問題）地點：游戲活動區(qū)時間：游戲活動場景：保育員按教

10、師的要求參加幼兒活動區(qū)的“娃娃家”活動，保育員通過觀察，發(fā)現(xiàn)了這個“家里”有的“父母”太粗心了，總倒著抱“孩子”，不高興了，還把“孩子”往別人懷里扔；有的“媽媽”幫“孩子”蓋被子，結(jié)果把“孩子”整個全蓋住了，有的“爸爸”一會打“娃娃”的屁股，一會兒扯“娃娃”的頭發(fā)，嘴里說著更是生氣的責怪話……這時保育員并沒有根據(jù)游戲的活動目標進行有效地教育，而是只坐一旁不停地批語著：“你，把娃娃抱反了，趕快倒過來?！薄澳悖趺窗淹尥薜念^蓋住了，趕快拿開

11、”“你，亂拍打干什么，有你這樣玩的嗎？不許玩了！”接著，她離開了“娃娃家”活動區(qū)，來到了結(jié)構(gòu)區(qū)拿積木搭起來，保育員走過去說：“小東，我教你搭個又高又大的高樓好嗎？”孩子點點頭，然后保育員開始指揮幼兒給她遞各種形狀、顏色的積木，她開始教幼兒搭樓房，但此時的孩子非常認真聽保育員的指揮，只是臉上的笑容消失了。這時傳來另外兩個玩結(jié)構(gòu)游戲的小朋友的爭執(zhí)聲，他們正在爭搶一聲積木，小強說：“我先拿的，應(yīng)該給我?！毙∶髡f：“這塊積木是我先看到的，應(yīng)該給

12、我。”小強說：“我這里就缺這塊積木了，你那里可以別的代替。”小明說：“我這里用了別的積木代替就不好看了，你讓給我吧，好嗎？”小強說：“我為什么要讓給你呢？我先拿的，不給?！毙∶饕舱f：“我先看到的，我也不給你。”保育員聽完以后說：“你們都是大班的小朋友了，應(yīng)該懂得互相謙讓了，這塊積木小強就讓給你小明好了。小強你比小明大點，做哥哥的要愛護小弟弟，知道嗎？”說完就把積木給了小明，小強一臉不服氣地離開了。找出保育員在配合、參與、指導幼兒室內(nèi)游戲

13、活動出現(xiàn)的其中2個工作錯誤，并指出相應(yīng)的正確做法。保育員指導個別幼兒參與活動有哪些注意事項？參考答案：工作失誤1——保育員觀察到幼兒在娃娃家游戲中的錯誤行為，但并沒有給予正確、及時、有效的教育指導。正確做法：保育員應(yīng)在參與幼兒具體的某項活動前，與本班教師進行充分的溝通，了解本次活動的具體教學目標，掌握幼兒通過活動在發(fā)展方面應(yīng)該達到的水平，以及在指導幼兒活動過程中應(yīng)該注意的問題。（或保育員可以以長輩的身份進入游戲，通過輕手輕腳的抱“孩子”

14、，輕言輕語地與“孩子”說話等行為，給幼兒做出良好的榜樣，幫助幼兒理解所扮演角色的責任和行為。）工作失誤2——保育員在對搭積木的小孩進行指導和幫助時，時機沒有掌握好，客觀上干擾了孩子的活動。正確做法：在不去干擾幼兒活動的情況下，允許孩子有機會自己去嘗試，讓他在重復的搭建過程中鍛煉搭積木的技能，并感受到玩積木的快樂。工作失誤3——保育員不恰當處理幼兒爭執(zhí)事件，幼兒發(fā)生爭吵的時候充當了“裁判員”的角色。這種做法，容易使幼兒養(yǎng)成過分依賴的毛病，