六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀題

1、六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀題(一)一走進(jìn)張家界索溪峪腦子里一切意念便都凈化了單單地剩下一個(gè)字：野。山是野的。桂林太秀了廬山太俊了泰山太尊了黃山太貴了――它們都已經(jīng)“家”化了。人工的雕琢賦予的畢竟是人工的美這種人工的美，是不能與索溪峪的山比美的。索溪峪的山，是天然的美是野性的美。這種美是一種驚險(xiǎn)的美：幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃游人仰頭而掉帽望石而驚心。什么“一線天”什么“百丈峽”聞名就使人膽顫。這種美是一種磅礴的美：

2、不是一峰獨(dú)秀也不是三五峰呼應(yīng)而是千峰萬(wàn)仞綿亙蜿蜒“十里畫(huà)廊”“西海峰林”令人浩氣長(zhǎng)舒。這種美是一種隨心所欲、不拘一格的美：直插云天敢戲白云橫攔綠水敢弄倩影旁逸斜出則崛起巍巍“斜山”抱伙成團(tuán)便高筑峰上“平原”相對(duì)相依宛如“熱戀情人”亭亭玉立好似“窈窕淑女”……水是野的。索溪象是一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子一會(huì)兒纏繞著山奔跑一會(huì)兒撅著屁股賭著氣又自個(gè)兒鬧去了。它尤其愛(ài)跟山路哥哥鬧著玩：一會(huì)兒手牽手并肩同行一會(huì)兒橫鏟一腳將山路攔腰截?cái)唷Ｉ铰犯?/p>

3、哥倒不十分害怕它請(qǐng)樹(shù)木大叔幫忙五根大樹(shù)往索溪身上一搭反從索溪身上跨過(guò)去了。山路哥哥還找石頭弟弟幫忙幾塊巨石一墊山路便化成一條虛線一跳一跳地從水中過(guò)去了。山路還有更巧妙的辦法它在河床上墊一排大卵石從水底下一個(gè)猛子扎過(guò)去。這樣的“路”還可以過(guò)汽車。我們到黃龍洞去六過(guò)索溪水解放牌卡車就是從這水下的卵石路上開(kāi)過(guò)去的。汽車吼叫著車身?yè)u晃著水花四濺著卵石擠碰著我們的心也砰砰直跳……平生沒(méi)走過(guò)這么“野”的路!在這樣的山水間行走我們也漸漸變得“野”了起

4、來(lái)。城里戴眼鏡的姑娘一邊攀緣一邊大嚼著煮熟的玉米棒年過(guò)花甲的老叟在石塊間蹦來(lái)跳去溫習(xí)著童年的功課。遇上突然橫在面前的山溪一隊(duì)人全都手提皮鞋、絲襪踩著亂石從齊膝的水中趟過(guò)去……滿山的嘻嘻哈哈滿溪的親親熱熱。人們?nèi)谶@山水中反樸歸真全無(wú)了市井中的那股俗氣。1.讀短文，用一個(gè)字概括下列風(fēng)景名勝的特點(diǎn)。4、本文表達(dá)了作者對(duì)小草的感情，從文中找出一句最能表達(dá)這種感情的話，用“”畫(huà)出來(lái)。5、找出短文中前后照應(yīng)的句子。用“———”畫(huà)出來(lái)。6、用“~~

5、~~~”畫(huà)出文中把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)的句子。(至少找兩句。)7、將文中白居易的詩(shī)填完整，并寫(xiě)出這兩句詩(shī)的意思，然后寫(xiě)出這首詩(shī)的前兩句。六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀題(三)我喜歡露珠，我贊美它。夏日的清晨，我來(lái)到野外散步。在萬(wàn)道霞光中，一個(gè)美妙的、嶄新的世界便(顯出、呈現(xiàn)、出現(xiàn))在我眼前。看!那無(wú)邊的綠葉上，閃動(dòng)著無(wú)數(shù)顆晶瑩的露珠，一顆、兩顆、十顆……啊!像夜空璀璨的繁星，像碧波上撒滿寶石，又像千百萬(wàn)閃光的眼睛。啊!露珠!這就是極普通而又為人們所喜愛(ài)的露

6、珠。露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。當(dāng)夜幕籠罩的時(shí)候，它像慈母用乳汁(教育、哺育、培育)嬰兒一樣地滋潤(rùn)著禾苗每當(dāng)黎明到來(lái)的時(shí)候，它又最早睜開(kāi)那不知疲倦的眼睛它白天隱身于空氣中，夜晚無(wú)聲地辛勤工作。它不像暴雨那樣挾風(fēng)雷電以(夸耀、顯耀、炫耀)它的威力，不像冰雹那樣對(duì)一切(殘酷、殘忍、殘暴)無(wú)情。它把短暫的一生獻(xiàn)給樹(shù)木、莊稼……而對(duì)它們卻無(wú)所苛求。它多么像辛勤的園丁，培育祖國(guó)的花朵多么像我們敬愛(ài)的老師，伏在桌邊燈下夜以繼日地