初-中-英-語-教-學-論-文

1、初中英語教學論文紅升中學紅升中學岳振華岳振華親切又很新穎，學生的積極性一下子被調動起來了。因為，有的同親切又很新穎，學生的積極性一下子被調動起來了。因為，有的同學喜歡，有的不喜歡，大家討論非常激烈，但都能很好地運用這些學喜歡，有的不喜歡，大家討論非常激烈，但都能很好地運用這些句型。最后在歸納總結這環(huán)節(jié)時，讓學生對句型。最后在歸納總結這環(huán)節(jié)時，讓學生對“閩劇閩劇”和“周杰倫的歌周杰倫的歌曲”表達他們家人的看法，并作為作業(yè)寫出來。這樣的設計

2、，既貼近表達他們家人的看法，并作為作業(yè)寫出來。這樣的設計，既貼近生活，學生有話說，又能很好地操練生活，學生有話說，又能很好地操練“同意與不同意同意與不同意”的表達法。的表達法。(2)根據(jù)初中生的心理特點，常常引進競爭機制。如單詞、句根據(jù)初中生的心理特點，常常引進競爭機制。如單詞、句子、對話或短文朗讀競賽。我常以計時方式進行師生打擂或生生打子、對話或短文朗讀競賽。我常以計時方式進行師生打擂或生生打擂。具體如下：當教完當天的對話或短文時，讓

3、學生計時，教師盡擂。具體如下：當教完當天的對話或短文時，讓學生計時，教師盡可能快地將對話或短文念完，并以這個時間作為分數(shù)（如可能快地將對話或短文念完，并以這個時間作為分數(shù)（如30秒即秒即30分）分），然后讓學生課后準備，第二天早讀時進行比賽，時間低于，然后讓學生課后準備，第二天早讀時進行比賽，時間低于老師所念的另加老師所念的另加10分即分即40分，超過一秒則扣一分，以此類推（如分，超過一秒則扣一分，以此類推（如學生念學生念35秒得秒得2

4、5分）分）。同時評出。同時評出“月冠軍月冠軍”和“學期冠軍學期冠軍”并給予適當并給予適當?shù)莫剟?。的獎勵。（或課后直接布置任務讓學生回家準備，第二天早讀時與老（或課后直接布置任務讓學生回家準備，第二天早讀時與老師或某個念得最快的同學競賽，得分方法同上。師或某個念得最快的同學競賽，得分方法同上。）這樣充分調動了學）這樣充分調動了學生學習的熱情與興趣，不但完成當天的口頭作業(yè)，單詞、句子的記生學習的熱情與興趣，不但完成當天的口頭作業(yè)，單詞、句子

5、的記憶，培養(yǎng)了學生的英語語感，還增強了他們的求知欲，真是一石多憶，培養(yǎng)了學生的英語語感，還增強了他們的求知欲，真是一石多鳥，何樂而不為？當然，一些游戲、歌曲、簡筆畫、學生畫的圖片鳥，何樂而不為？當然，一些游戲、歌曲、簡筆畫、學生畫的圖片等，都可以用來激發(fā)學生的興趣。等，都可以用來激發(fā)學生的興趣。二、注重教學方法的選擇與教學模式的創(chuàng)新二、注重教學方法的選擇與教學模式的創(chuàng)新要使學生保持對英語學習的濃厚興趣，把學習興趣轉化為一種要使學生保持對