論 外 語 教 學 與 教 師 的 素 質 培 養(yǎng)_專業(yè)知識-論文網(wǎng)

1、論外語教學與教師的素質培養(yǎng)_專業(yè)知專業(yè)知識論文網(wǎng)論文網(wǎng)一、外語教師的基本素養(yǎng)要求（一）高尚的道德品質教師的思想道德品質是為人師表的重要前提。外語教師比起其他教師接受了更多的外域文化，特別是受西方思想文化影響更大更直接一些，開放意識也更強。在這種文化和生活沖擊下，更需要堅定忠誠祖國的信念和樹立正確的人生觀世界觀。堅定地忠誠人民的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，遵紀守法，嚴以律己；應該具有高尚的情操和無私的奉獻精神，為祖國和下一代的前途負責。師德是教師

2、素養(yǎng)中的靈魂，會潛移默化的影響學生的人生。因此，教師要特別注意自身道德的修養(yǎng)，培養(yǎng)高雅的情趣，成為學生學習的典范。學生崇尚教師，才會更自覺接受教師傳授的知識。同時，熱愛教育和學生，嚴謹治學也是外語教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。當然，熱愛學生也要注意合理的方式方法，以實際行動體現(xiàn)為人師表的重大作用。在教學活動中，嚴格注意自己的言行，不能把自己的見解和思想認識當作正確的觀點隨意向學生灌輸，不能把自己的工作和生活中的不良情緒任意向學生任意宣泄，造成

3、誤導。教師應嚴格要求自己，認真?zhèn)湔n，備課要為上好每一節(jié)課而不是應付檢查，這些都是道德素養(yǎng)的基本成分。（二）深厚的文化修養(yǎng)象，現(xiàn)代化教學手段也不會應用，工作比較吃力。外語教師必須具有扎實的語音、語法、詞匯方面的知識功底及聽說讀寫和跨文化交際的能力。具有兩種語言書面和口語表達能力，善于處理知識與能力之間的關系，善于培養(yǎng)學生用外語思維的習慣和能力。專業(yè)素質不過硬就不會成為優(yōu)秀的外語教師。（四）豐富的教育科學知識外語教師應當注重教育理論的研究和

4、學習。教育科學知識掌握不好，就不能了解教育對象的心理和教育規(guī)律，難以用適宜的方法有的放矢的進行教學活動。在知識傳授中，不會對教學對象分層次教學；重點難點把握不準確，聲音不適宜，語言不恰當；授課平淡乏味，凌亂無序；講授內容不系統(tǒng)不深入不連貫，甚至無關內容講述太多。教法單一，模式呆滯；板書不規(guī)范，語速不恰當，方言土語太重；教材把握不好，也不會管理課堂紀律。而在外語教學中外語使用太少，對待學生不能一視同仁。作業(yè)布置不當或不批改等等，都是自我修