別和青春期的孩子較勁

1、Q學(xué)網(wǎng)論壇：:bbs.（免費(fèi)下載）別和青春期的孩子較勁別和青春期的孩子較勁第一章不都是孩子的錯第一章不都是孩子的錯“現(xiàn)在的孩子，只知道索取，不知道付出；只知道享受，不知道感恩；只知道讓別人為他著想，不知道該為他人著想；只知道愛他是天經(jīng)地義的，不知道愛父母也是應(yīng)該的?！薄F(xiàn)代教育報《我們的下一代最缺什么》讀完上面一段文字，讓人覺得今天的孩子簡直就是大逆不道，甚至不可救藥了，尤其是進(jìn)入青春期的孩子，在父母和老師們的眼里就是一群危險分子，急

2、需我們這些為人父、為人母、為人師的成年人去拯救。于是家長們困惑：“這些孩子都怎么了？”老師們嘆息：“孩子越來越難管，老師越來越難當(dāng)了！”教育專家們呼吁：“變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育?！倍鳛閺慕探?0年，和成千上萬學(xué)生、家長打了大半輩子交道的老師，我卻要發(fā)自肺腑地大聲疾呼：這不都是孩子的錯！唯物史觀不是告訴我們社會存在決定社會意識嗎？孩子不是生活在真空里，今天的社會環(huán)境對孩子們的影響已經(jīng)超出了我們的預(yù)料和想象，而作為社會大環(huán)境的細(xì)胞——家庭，

3、更直接一點(diǎn)說——父母，對孩子們成長中的缺憾有著不可推卸的責(zé)任。一、是好父母，不一定是好家長一、是好父母，不一定是好家長父母和家長還有區(qū)別嗎？有，這是我在多年教育實踐中逐漸意識到的。我的一個學(xué)生，父母在國外，對孩子只在經(jīng)濟(jì)上保障供給，其他一切都由姨媽和姨夫負(fù)責(zé)，顯然在承擔(dān)家長責(zé)任的是她姨媽，而非父母。我的另一個學(xué)生，父母離異，母親在監(jiān)獄服刑，他的一切由姥爺管理。顯然，姥爺是他的家長。在北京火燒藍(lán)極速網(wǎng)吧，造成24人死亡的犯罪少年，父母離異

4、后無人管教，任孩子在社會闖蕩，顯然他有父母而無家長。從一個個真實的個案中我們不難看出：父母只是生育了子女的人，只體現(xiàn)了與子女的血緣關(guān)系，我們甚至可以說動物也是有父母的。而家長則要承擔(dān)養(yǎng)育、監(jiān)護(hù)、教育的責(zé)任。做父母易，做家長難，做個好家長更難，能夠在孩子青春期時做個合格的家長那可就是孩子的福氣了。誰不想做個好家長??？好家長有可操作性的標(biāo)準(zhǔn)嗎？——這是許多父母給我提出的問題。要說標(biāo)準(zhǔn)，確實沒有一個權(quán)威性的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，但在多年的實踐中我按自己的

5、經(jīng)驗把它大概劃分了一下，不一定很科學(xué)，請您閱讀下面的表格，看看能否對號入座：我說了，我的這個評價標(biāo)準(zhǔn)不一定科學(xué)，也不一定準(zhǔn)確，但是在多年的教育實踐中，我十分真切地感受到孩子有一個理智的、善解人意的、多少懂點(diǎn)兒教育的家長該有多么的幸運(yùn)。中國一直流傳著一個“愛子殺子”的故事，說的是一位母親對兒子百般疼愛，嬌生慣養(yǎng)，在這位母親的庇護(hù)下，孩子最初的不良習(xí)慣發(fā)展為不良習(xí)氣，再從惡習(xí)發(fā)展到惡行乃至犯罪。在臨刑之時，即將失去生命的兒子對母親提出了最后

6、一個要求：“再吃媽媽一口奶?！本驮谀赣H再一次獻(xiàn)出“愛心”之際，兒子卻殘忍地咬掉了母親的乳頭，表達(dá)了對母親“養(yǎng)不教”的憤恨。我無從考證這個故事的真假，只是想說明父母對孩子的愛代替不Q學(xué)網(wǎng)論壇：:bbs.（免費(fèi)下載）媽媽大眼睛，女兒的眼睛更大，更漂亮；父親的臉偏長，兒子的臉更長；父母有一人嘴有點(diǎn)兒前凸，孩子凸得更厲害……我不懂遺傳學(xué)，不知我的這種感覺有沒有依據(jù)或者普遍性，但是父母在性格、品質(zhì)乃至行為習(xí)慣上對孩子的遺傳或影響卻是顯而易見的。王

7、海洋，我高中帶了三年的學(xué)生，現(xiàn)在北京大學(xué)讀大三。他是北京市“希望之星”十佳中學(xué)生，高中期間入黨，曾代表北京市高中生出訪日本，是一個十分優(yōu)秀的孩子，家長說起來總會歸功于我對他的教育與培養(yǎng)，其實不然，我認(rèn)為王海洋健康成長的最大功臣是他的爸爸媽媽。在他身上你能看到他軍人父親的剛毅、正直，醫(yī)生母親的理智、細(xì)膩。這里面有遺傳因素，更有父母親的影響和教育。王海洋在接受《今日父母》雜志記者采訪時說過：“如果把我比作父母種植的樹，那么從一開始他們就是善

8、加引導(dǎo)而不是粗暴修剪的，這使我獲得了寶貴的個性?！蓖鹾Ｑ蟮男疫\(yùn)就在于“第一任老師”的言傳身教幫助他奠定了成長的堅實基礎(chǔ)。下面附上王海洋自己寫的一篇“家庭教育感悟”——《我的父母是園丁》，家長們可能會從中悟出點(diǎn)什么。我的父母是園丁——家庭教育感悟北京大學(xué)王海洋借用一個很普通的比喻，人們常常把子女的培養(yǎng)比作培育一棵樹，父母就是園丁。那么，我就是父母共同培育的一棵樹，從我的母親那里，我學(xué)到了理解、寬容和關(guān)懷他人；從父親那里，我學(xué)到了剛毅、靈活

9、和堅持不懈。我和母親的溝通一直很暢通，長久以來，我心里有高興或是不愉快的事情都愿意和母親講。通常在我講述的過程中，母親都會耐心而認(rèn)真地聽我講完而不中途打斷，并盡量以建議的方式來表達(dá)自己的意見。我的母親曾經(jīng)對我說，她每次在處理我的問題的時候總是會提醒自己把心態(tài)放在“我”的位置上思考一下，然后再決定采取怎樣的處理方式，也就是“換位思考”。這樣，她就能理解我，并且在教育的過程中總是能夠恰到好處。我覺得父母在教育孩子前要反復(fù)思考如何巧妙地把握處