初中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題和解決方法

1、初中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題和解決方法前言加強(qiáng)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)既是提高學(xué)生英語(yǔ)興趣的重要途徑，也是提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師在課堂上如何教，學(xué)生在課堂上怎樣學(xué)，一直是研究者探討的重要問(wèn)題。近年來(lái)，經(jīng)過(guò)課程改革，初中英語(yǔ)課堂教學(xué)收到了較好的效果，但仍存在不少問(wèn)題。存在問(wèn)題一存在問(wèn)題一：對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的理解不夠到位，過(guò)分依賴于教材，尤其是對(duì)新課標(biāo)提出的各級(jí)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)不足。不能把新課程理念實(shí)施在課堂教學(xué)中沒(méi)有按照課標(biāo)上的要求，即“教學(xué)中突

2、出對(duì)學(xué)生語(yǔ)言技能和知識(shí)、綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展進(jìn)行培養(yǎng)”去進(jìn)行課堂教學(xué)，對(duì)教學(xué)要求認(rèn)識(shí)不夠明確，教學(xué)隨意性較大。解決策略解決策略：對(duì)新課標(biāo)、新教材的理解和認(rèn)識(shí)是實(shí)現(xiàn)新教學(xué)理念、思想、方法和目標(biāo)的基礎(chǔ)，因此應(yīng)深入研讀課標(biāo)，按課標(biāo)的要求去進(jìn)行教學(xué)，并深入理解和挖掘教材，弄清每個(gè)單元及每個(gè)話題的編寫(xiě)意圖，彈性地使用教材，并對(duì)教材進(jìn)行靈活地處理和加工。加強(qiáng)單元及話題的整體備課，抓住每節(jié)課的重點(diǎn)所在。存在問(wèn)題二存在問(wèn)

3、題二：合作學(xué)習(xí)流于形式，對(duì)教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)兩者有機(jī)統(tǒng)一的處理不夠恰當(dāng)。有的課堂表面上看起來(lái)很活躍，活動(dòng)花樣形式較多，但是與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)處理顯得很生硬，實(shí)效性、目的性不強(qiáng)，生，不給學(xué)生思考的機(jī)會(huì)，老怕學(xué)生聽(tīng)不懂。這樣做恰恰阻礙了學(xué)生的發(fā)展，不利于對(duì)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維的培養(yǎng)，不利于對(duì)學(xué)生聽(tīng)力的訓(xùn)練。因?yàn)榻處熡糜⒄Z(yǔ)授課，本身就是對(duì)學(xué)生聽(tīng)力訓(xùn)練最直接、最有效的途徑和方法。解決策略解決策略：加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，加強(qiáng)用英語(yǔ)授課的能力，積極使用課堂用語(yǔ)，

4、并力求表達(dá)準(zhǔn)確，積極進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，充分利用錄音磁帶或影視音像等教學(xué)資源來(lái)規(guī)范自己的讀音。同時(shí)要求學(xué)生必須跟讀和模仿錄音磁帶的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，力求讀音準(zhǔn)確、標(biāo)準(zhǔn)、流暢。而現(xiàn)如今初中英語(yǔ)教學(xué)在指導(dǎo)思想，教學(xué)觀念和教學(xué)方法上已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，極大地促進(jìn)了英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。很多發(fā)達(dá)地區(qū)英語(yǔ)教學(xué)方法已有很大改進(jìn)。但是，一些欠發(fā)達(dá)地區(qū)仍以依靠增加教學(xué)實(shí)踐、加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的方式來(lái)提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，這并不能達(dá)到新課改的目標(biāo)。我們要認(rèn)真的探索英語(yǔ)教學(xué)規(guī)