十、教育故事——做“沒有愛就沒有教育”的踐行者

1、做“沒有沒有愛就沒有教育就沒有教育”的踐行者的踐行者廖雪花題記：——“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！卑嗬镆粋€平時很憨厚又不乏陽光的男孩，在一個假期結(jié)束后，完全像變了一個人似的，課上總是一副心不太焉的樣子，課下總有人反映他欺負(fù)同學(xué)，成績也出現(xiàn)直線上降，甚至還想到了退學(xué)……究竟是什么原因?qū)е逻@個孩子發(fā)生了這么大的變化呢？多次和這個男生談話，他都說沒事兒，問他在班里的一些朋友也都不知道，后來打電話問他的父親才知道了

2、實情。原來，是因為父母離婚了，他跟父親過。他覺得他原有的幸福一個子破滅了，他怨恨父母，拒絕見母親，并把母親的電話加入了黑名單，每天和父親找茬、鬧別扭，最重要的是他開始自暴自棄……了解原因之后，多次找到談話，分析父母的難處，傳達(dá)父母對他的關(guān)愛，從成長的點點滴滴到父母目前焦急的心情；強調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，從放棄學(xué)習(xí)對其人生的影響到他將來身為男子漢的責(zé)任；強調(diào)與人交往的相互性，從欺負(fù)人給對方帶來的不快到原本善良的自己的那份自責(zé)……孩子最初聽不進(jìn)去

3、，后來能安靜的聽但不置可否，再后來，在他又一次犯錯之后，我生氣的打了他一巴掌，自己卻先哭了起來，那天孩子也哭了，因為他從老師的話語中、哭泣中甚至是那舉得很高卻打得很輕的巴掌中，感受到了老師的愛，也相信了父母的愛。然后，孩子開始轉(zhuǎn)變了，雖然有時也會和同學(xué)鬧別扭，卻不再那么惡意；雖然不愿見母親，卻愿意聽到她的聲音；雖然還會和父親作對，卻不再那么尖銳……我知道孩子撫平內(nèi)心的傷痕，需要一個過程。但我堅信，那個憨厚、陽光的男孩兒馬上就會重新回到我