教育沒有捷徑

1、 教育沒有捷徑像所有“真正的”老師一樣，我經(jīng)常失敗。我睡眠不足。我在凌晨時分躺在床上睡不著，為一個我無力教育的孩子而感到極度痛苦。當一個老師，真的會很痛苦的。在過去的近四分之一世紀里，我?guī)缀醢汛蟛糠謺r間都花在了位于洛杉磯市中心的一間教室里。這間教室又小又破。因為有一點點天賦，還有一點幸運，我的工作受到了一些認可，每天我都生活在大家關注的目光里。幾乎每年 48 周，每周 6 天，每天 12

2、個小時，我和五年級的學生都會涌進我們那狹小教室里，沉浸在莎士比亞、代數(shù)和搖滾的世界里。每年其余的時間，我和孩子們都在旅行。我的妻子只是認為我偏執(zhí)。但好朋友們對我卻沒有這么客氣，好聽點的，說我是充滿幻想的理想主義者；難聽點的，說我是精神有問題。我們的文化是一場災難，我希望曾經(jīng)有所感悟的家長和老師都能贊同這一點。在一個認為運動員和明星比科研人員和消防員更重要的世界里，培養(yǎng)友善而又聰穎的人已經(jīng)變得幾乎不可能了。但是我們卻在56號教室里營造了一

3、片不同的天地。在這里，品格得到培養(yǎng)，努力付出受人尊敬，謙遜得以發(fā)揚，而且大家無條件地互相支持。也許當家長和老師們看到這些，并認為我和我的學生沒有什么特別的時候，他們會收獲一些方法并恢復信心。 看到這么多優(yōu)秀的老師和家長像慢慢侵蝕他們卓越潛能的努力屈服時，我深感悲哀。魔鬼無處不在。對于那些麻木不仁且毫無能力的管理人員和政客，過度在意的人常常感到自己毫無還手之力，同時，對孩子們的期待又常常是低得令人可笑。種族主義、貧窮和無知經(jīng)常在學校里占統(tǒng)

4、治地位，再加上毫不領情的學生和教師隊伍里素質低的人，即使是最堅強的靈魂也可能被碾碎。每一次失敗通常都意味著孩子的真正潛力得不到開發(fā)。我有幸在課堂上遇到一次“荒謬”的機會，它真正照亮了我走出黑暗的路。多年前，因為疲倦和挫敗感，我花了幾周時間苦苦思索，并做了一件我平時極少做的事——我質問自己教學還值不值得。那些“魔鬼”聯(lián)手把我擊倒了，數(shù)到10秒時我?guī)缀踹€沒有站起來。但是，當我對自己感到愧疚時，出于某種原因，我花了一天的時間留心教室里的一個孩

5、子。我非常喜歡她。在那些最后才被團隊青睞的孩子里，她總是其中之一。她是個安靜的女孩，看上去好像已經(jīng)接受了自己永遠也不會出人頭地。我下定決心要讓她相信，她這樣想是錯誤的。 當時我在上化學課，孩子們因為使用酒精燈變得很興奮。但是那個女孩找不到燈芯點燃酒精燈。班里其他人想繼續(xù)做實驗，但我讓大家等一下。我不想把她落在后面，即使她讓我和其他人繼續(xù)做實驗，不要擔心她。 一般情況下我不干涉科學項目，因為失敗可以是整個學習的一部分。但這只是一個設備故障

6、的問題，和那天上午我們探索的化學原理無關。看來我需要介入一下。女孩的眼里噙著淚，我也為自己想要放棄深感羞愧。突然間，化解她的憂傷成了唯一重要的事情。 運動員常常談到，在“進場”時，他們忘記了觀眾，忘記了壓力，眼里只有球。同樣，在其他領域也會發(fā)生這樣的事。那一刻，對我來說唯一重要的事情就是，這個女孩應該有一次成功的實驗，在她回家時臉上會帶著微笑。我彎下腰來，靠近她的酒精燈燈芯。不知是什么原因，燈芯沒有它原本應該的那樣長——幾乎都看不到了。

7、我盡可能地靠近燈芯，試圖用一根長長的火柴桿觸到它。我距離火柴太近了，甚至都能感受到在試著點燃酒精燈時產(chǎn)生的火焰。我下決心一定要把燈點著。它真的點著了！燈芯著了，我勝利地抬起頭，想看看女孩臉上我期待的笑容。 出乎我意料的是，她看了我一眼，突然害怕地尖叫起來。其他孩子也跟著大叫。我不明白為什么他們都指著我，后來我才意識到：在點燈時，火焰燒到了我的頭發(fā)?，F(xiàn)在頭發(fā)正在冒煙，孩子們都嚇壞了。他們好幾個人朝我奔過來，掄起胳膊使勁地打我的頭。這真是夢

8、想成真——他們終于打了自己老師的頭，嘴里還說他們在試圖幫助他。 幾分鐘后，一切處理妥當，實驗繼續(xù)進行。我感覺（并且看上去）像個白癡，可是我覺著當老師棒極了。這可是數(shù)周以來的第一次。對于所有一線老師面對的不愉快的事，我不能夠置之不理。我做了自己力所能及的一切事，去幫助別人。雖然我做得不是特別的好，但是我的努力是顯而易見的。我對自己說，如果我能如此投入教學，甚至連頭發(fā)著火了都沒有注意到，那么我前進的方向就是正確的。從那一刻起，我下定決心永遠