各名校中外教育史典型考研真題整理

1、儒家評述儒家教育思想發(fā)展的幾個階段。評述儒家教育思想發(fā)展的幾個階段。1、產(chǎn)生時期：孔孟荀、禮記產(chǎn)生時期：孔孟荀、禮記2、確立時期：董仲舒獨尊儒術(shù)，罷黜百家確立時期：董仲舒獨尊儒術(shù)，罷黜百家3、發(fā)展完善時期：宋明程朱理學(xué)格萬物知天理、陸王心學(xué)格吳心知吾性發(fā)展完善時期：宋明程朱理學(xué)格萬物知天理、陸王心學(xué)格吳心知吾性4、新發(fā)展時期：新發(fā)展時期：1717世紀(jì)黃宗羲、顧炎武、王夫之、顏元世紀(jì)黃宗羲、顧炎武、王夫之、顏元①批判理學(xué)教育理論，理欲統(tǒng)一

2、①批判理學(xué)教育理論，理欲統(tǒng)一②培養(yǎng)經(jīng)世致用的實用人才，批判理學(xué)家空談心性，侈談倫理的學(xué)力圣人，提②培養(yǎng)經(jīng)世致用的實用人才，批判理學(xué)家空談心性，侈談倫理的學(xué)力圣人，提出要以明道救世為教育目的出要以明道救世為教育目的③提倡實學(xué)，重視自然科學(xué)③提倡實學(xué)，重視自然科學(xué)戰(zhàn)國時期有哪四大私學(xué)派別？戰(zhàn)國時期有哪四大私學(xué)派別？性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也試從社會發(fā)展和個體發(fā)展兩方面，分析孔子關(guān)于教育作用的思想。試從社會發(fā)展和個體發(fā)展兩方面，分析

3、孔子關(guān)于教育作用的思想。不憤不啟不憤不啟有教無類有教無類“仕而優(yōu)則學(xué)，學(xué)而優(yōu)則仕”出自哪一本著作？如何理解其含義？“仕而優(yōu)則學(xué)，學(xué)而優(yōu)則仕”出自哪一本著作？如何理解其含義？孔子教學(xué)的六種教材是什么？孔子教學(xué)的六種教材是什么？論孔子的教學(xué)思想及其現(xiàn)實意義。論孔子的教學(xué)思想及其現(xiàn)實意義。試述孔子關(guān)于道德教育的原則方法及其意義試述孔子關(guān)于道德教育的原則方法及其意義述評孔子的教育思想。述評孔子的教育思想。浩然之氣浩然之氣思孟學(xué)派思孟學(xué)派簡述孟子

4、的道德教育思想。簡述孟子的道德教育思想。簡述孟子的教育思想。簡述孟子的教育思想?；云饌位云饌魏喪鲕髯雨P(guān)于教育作用的思想。簡述荀子關(guān)于教育作用的思想。荀子的人性論及其教育觀簡析。荀子的人性論及其教育觀簡析。荀況教育思想的理論基礎(chǔ)是什么？價值何在？荀況教育思想的理論基礎(chǔ)是什么？價值何在？簡述墨子的科技教育思想及歷史意義。簡述墨子的科技教育思想及歷史意義。墨子認(rèn)為教育的根本作用在于開創(chuàng)天下相親、四海為家的天下大同的社會秩墨子認(rèn)為教育的根本

5、作用在于開創(chuàng)天下相親、四海為家的天下大同的社會秩序，試論其關(guān)于教育作用的基本主張以及對于我國日前建設(shè)和諧社會的啟示作序，試論其關(guān)于教育作用的基本主張以及對于我國日前建設(shè)和諧社會的啟示作用。用。儒家和道家教育觀比較。儒家和道家教育觀比較。比較儒墨教育思想的異同及各自的局限。比較儒墨教育思想的異同及各自的局限。簡要分析中國古代性善論與性惡論的教育學(xué)意義。簡要分析中國古代性善論與性惡論的教育學(xué)意義。比較孟、荀教育思想異同。比較孟、荀教育思想異

6、同。辟雍辟雍庠序庠序“教，政之本也；獄之末也”表達董仲舒什么教育思想？“教，政之本也；獄之末也”表達董仲舒什么教育思想？王充對學(xué)習(xí)有哪五點重要論述？王充對學(xué)習(xí)有哪五點重要論述？韓愈的《師說》提出了哪些主要教育觀點？韓愈的《師說》提出了哪些主要教育觀點？從《師說》看教師的職責(zé)是什么？從《師說》看教師的職責(zé)是什么？釋“性三品說”釋“性三品說”。宋遼金元宋遼金元簡述北宋三次興學(xué)的代表人物和主要措施。簡述北宋三次興學(xué)的代表人物和主要措施。簡述慶

7、歷興學(xué)的主要措施及意義。簡述慶歷興學(xué)的主要措施及意義。三舍法三舍法王安石人才思想的主要內(nèi)容是什么？王安石人才思想的主要內(nèi)容是什么？評述王安石對科舉制度和學(xué)校制度的改革。評述王安石對科舉制度和學(xué)校制度的改革。蘇湖教法蘇湖教法東林書院東林書院宋代六大書院的名稱是什么？宋代六大書院的名稱是什么？試述宋代書院的起源及其在組織管理和教學(xué)上的特點。試述宋代書院的起源及其在組織管理和教學(xué)上的特點。朱子讀書法朱子讀書法朱熹讀書法的主要內(nèi)容是什么？談?wù)勀?/p>

8、對其教育思想的基本評價。朱熹讀書法的主要內(nèi)容是什么？談?wù)勀銓ζ浣逃枷氲幕驹u價。朱熹是如何劃分小學(xué)和大學(xué)教育階段及其不同教育目標(biāo)的？朱熹是如何劃分小學(xué)和大學(xué)教育階段及其不同教育目標(biāo)的？試述朱熹的教學(xué)思想。試述朱熹的教學(xué)思想。四書四書簡述程朱理學(xué)教育的基本特征。簡述程朱理學(xué)教育的基本特征。明清鴉片戰(zhàn)爭前明清鴉片戰(zhàn)爭前八股文八股文歷事制度歷事制度社學(xué)社學(xué)經(jīng)世致用經(jīng)世致用闡述“經(jīng)世致用”思想在教育史上的發(fā)展，并指出其教育價值。闡述“經(jīng)世致用

9、”思想在教育史上的發(fā)展，并指出其教育價值。王夫之主張教師“必恒其教事”王夫之主張教師“必恒其教事”，他對教師提出的具體要求是什么？，他對教師提出的具體要求是什么？簡析王夫之的教育思想。簡析王夫之的教育思想。試述王夫之的教學(xué)理論及其現(xiàn)實意義。試述王夫之的教學(xué)理論及其現(xiàn)實意義。簡述王守仁“知行合一”學(xué)說的主要內(nèi)容。簡述王守仁“知行合一”學(xué)說的主要內(nèi)容。顏元“習(xí)行”教學(xué)法的具體內(nèi)容是什么？有何積極意義？顏元“習(xí)行”教學(xué)法的具體內(nèi)容是什么？有何