四年級《簡單的周期》教學(xué)設(shè)計_第1頁
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1、《簡單的周期》教學(xué)設(shè)計《簡單的周期》教學(xué)設(shè)計實驗小學(xué)闞黎教學(xué)內(nèi)容:教學(xué)內(nèi)容:蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊第30、31頁教材分析:教材分析:《簡單的周期》是新教材增加的新內(nèi)容,重在“發(fā)現(xiàn)”,發(fā)現(xiàn)規(guī)律的價值是幫助學(xué)生解決問題。教材精選了生活中按規(guī)律擺放的盆花、彩燈、彩旗等場景,把學(xué)生的注意力集中到對不同物體擺放規(guī)律的觀察上,在教師的指導(dǎo)下經(jīng)歷探索規(guī)律和解決問題的過程。學(xué)情分析:學(xué)情分析:四年級學(xué)生已具有一定探究規(guī)律的能力,有一定的生活經(jīng)驗,能夠從生

2、活中發(fā)現(xiàn)一些簡單的周期規(guī)律現(xiàn)象,只是他們還不能完整清晰地表述其規(guī)律,借助具體的現(xiàn)象去觀察,能夠從部分推斷出整體情況。在有規(guī)律的分組中,學(xué)生能夠與已掌握的有余數(shù)的除法計算經(jīng)驗聯(lián)系起來。教師只要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,啟發(fā)學(xué)生理解周期現(xiàn)象的結(jié)構(gòu)特點,創(chuàng)造充分的自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)過程。學(xué)生能夠?qū)で蠼鉀Q周期問題的策略,并體會除法計算的優(yōu)越性。教學(xué)目標(biāo):教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生結(jié)合具體情境,探索并發(fā)現(xiàn)簡單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律,能根據(jù)規(guī)律確定某個序號

3、所代表的是什么物體或圖形。2.使學(xué)生主動經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程,體會畫圖、列舉、計算等解決問題的不同策略以及方法逐步優(yōu)化的過程。女生組:123412341234男生組:162536496481(2)猜猜下個圖形是什么?■▽▽○■▽▽○()▽○○■■▽○○■■▽○()2、揭示課題生活中除了像上面的數(shù)字、圖形的排列有規(guī)律外,許多物體的排列也是很有規(guī)律的,里面還含有許多有趣的數(shù)學(xué)問題。今天這節(jié)課我們就來研究這樣的數(shù)學(xué)問題。(板書課題:簡

4、單的周期)設(shè)計意圖:通過“記數(shù)字”的游戲,喚起學(xué)生對“規(guī)律”的有設(shè)計意圖:通過“記數(shù)字”的游戲,喚起學(xué)生對“規(guī)律”的有意注意,形成良好的期待心理意注意,形成良好的期待心理經(jīng)歷“猜圖形”的活動,充分調(diào)動學(xué)經(jīng)歷“猜圖形”的活動,充分調(diào)動學(xué)生的求知欲。生的求知欲。二、整體觀察,初步感知1、(出示教材例1場景圖)從圖中你都看到些什么?(盆花、彩燈、彩旗)2、師:這些物體是隨意擺放的嗎?(不是)那圖中盆花、彩燈、彩旗的排列有什么共同點?(這些物體

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