埃里克森的八階段理論

1、埃里克森的八階段理論埃里克森的八階段理論(一)、童年階段1、嬰兒期(0～1.5歲)：基本信任和不信任的心理沖突此時(shí)嬰兒根本不會(huì)用語言表達(dá)自己，所以當(dāng)他們餓了或者難受的時(shí)候就會(huì)哭鬧，這種哭鬧實(shí)際上就是提出了“希望”這一品質(zhì)，如果這個(gè)時(shí)候父母能夠及時(shí)出現(xiàn)，那就是滿足了孩子的希望，父母的聲音啊、與孩子的身體接觸啊、表情啊使得孩子感覺到這個(gè)人是可以信任的，于是建立起了信任感，那么如果家人沒有及時(shí)出現(xiàn)，孩子發(fā)出的希望信號(hào)無人理會(huì)，那么這個(gè)環(huán)境就無

2、法信任了，所以沖突沒有解決好獲得的是不信任的話以后一旦去了陌生環(huán)境中就會(huì)充滿焦慮。2、兒童期(1.5～3歲)：自主與害羞(或懷疑)的沖突這一時(shí)期，兒童掌握了大量的技能，如，爬、走、說話等。更重要的是他們學(xué)會(huì)了怎樣堅(jiān)持或放棄，也就是說兒童開始“有意志“地決定做什么或不做什么。這時(shí)候父母與子女的沖突很激烈，也就是第一個(gè)反抗期的出現(xiàn)，一方面父母必須承擔(dān)起控制兒童行為使之符合社會(huì)規(guī)范的任務(wù)，即養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如訓(xùn)練兒童大小便，使他們對(duì)骯臟的隨地

3、大小便感到羞恥，訓(xùn)練他們按時(shí)吃飯，節(jié)約糧食等另一方面兒童開始了自主感，他們堅(jiān)持自己的進(jìn)食、排泄方式，所以訓(xùn)練良好的習(xí)慣不是一件容易的事。這時(shí)孩子會(huì)反復(fù)應(yīng)用“我“、“我們“、“不“來反抗外界控制，而父母決不能聽之任之、放任自流，這將不利于兒童的社會(huì)化。反之，若過分嚴(yán)厲，又會(huì)傷害兒童自主感和自我控制能力。如果父母對(duì)兒童的保護(hù)或懲罰不當(dāng)，兒童就會(huì)產(chǎn)生懷疑，并感到害羞。因此，把握住“度“的問題，才有利于在兒童人格內(nèi)部形成意志品質(zhì)。埃里克森把意志

4、定義為：“不顧不可避免的害羞和懷疑心理而堅(jiān)定地自由選擇或自我抑制的決心“。3、學(xué)齡初期(3～5歲)：主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚的沖突在這一時(shí)期如果幼兒表現(xiàn)出的主動(dòng)探究行為受到鼓勵(lì)，幼兒就會(huì)形成主動(dòng)性，這為他將來成為一個(gè)有責(zé)任感、有創(chuàng)造力的人奠定了基礎(chǔ)。但是如果幼兒主動(dòng)行為結(jié)束后卻受到了負(fù)面的反饋(如成人譏笑幼兒的獨(dú)創(chuàng)行為和想象力)，那么幼兒就會(huì)逐漸失去自信心，這使他們更傾向于生活在別人為他們安排好的狹窄圈子里，缺乏自己開創(chuàng)幸福生活的主動(dòng)性。4、學(xué)齡期(

5、6～12歲):勤奮對(duì)自卑的沖突這一階段的兒童都應(yīng)在學(xué)校接受教育。如果他們能順利地完成學(xué)習(xí)課程，他們就會(huì)獲得勤奮感，這使他們?cè)诮窈蟮莫?dú)立生活和承擔(dān)工作任務(wù)中充滿信心。反之，就會(huì)產(chǎn)生自卑(如孩子在學(xué)習(xí)經(jīng)常無法順利完成任務(wù)是老師多次批評(píng))。當(dāng)兒童的勤奮感大于自卑感時(shí)，他們就會(huì)獲得有“能力“的品質(zhì)，否則這個(gè)孩子以后干事呢就會(huì)畏縮，不自信。在回到埃里克森這里，他認(rèn)為，在每一個(gè)發(fā)展階段中，都有不同的任務(wù)需要解決，如果解決好了那么就有積極作用，如果沒