培養(yǎng)學生寫字興趣

1、培養(yǎng)學生寫字興趣培養(yǎng)學生寫字興趣2010020114:37:48|分類：默認分類|標簽：|字號大中小訂閱在小學語文教學中，寫字教學是其中重要的一個組成部分?？墒?，在教學中，我發(fā)現(xiàn)有許多孩子對寫字抱有隨隨便便的態(tài)度。在聊天中，孩子們七嘴八舌地告訴我，他們覺得只要得一百分，就開心了。隨著電腦和漢字輸入技術的應用，寫字的“必要性”似乎越來越小，同時也為“藏拙”提供了極大的方便?，F(xiàn)在不僅中小學生，就連部分家長和老師大都也認為字寫得好不好已經(jīng)無所

2、謂了。寫字真的“沒用”了嗎？作為一名教師，我從自己練字的過程中深深體會到：寫字的好處并不僅僅在于使用，其更大的意義在于，練習寫字的過程，實際上就是陶冶情操、培養(yǎng)審美能力、提高文化修養(yǎng)的過程。同樣的，對于學生來說，通過寫字教學，能夠培養(yǎng)他們正確書寫漢字的能力；鞏固識字，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的情感；養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。國家教育部總督柳斌也認為:不要小看了寫字這一基本訓練，它關系到學生學習習慣的培養(yǎng)，良好行為規(guī)范的養(yǎng)成

3、。認真寫字中養(yǎng)成的一絲不茍的習慣，將使“終身學習”獲益非淺。寫字決不是簡單的書寫符號，一個人的毅力、審美情趣、性格可以通過寫字得到陶冶。寫字是一項非常重要的語文基本功，然而課時期，老師注重“自主學習、合作學習和探究學習”，忽略寫字教學，便導致學生對寫字不感興趣。那么，在寫字教學中，如何培養(yǎng)學生寫字興趣呢？一、講書法故事，激發(fā)興趣我國的文字歷史悠久，至今已有六千多年的歷史，是世界上最古老的文字之一。在漫長的歷史長河中，我國書法燦爛輝煌，名

4、家輩出。其中不少書法家都是從小開始練習寫字，并在不斷的學習中去領悟要領，逐步掌握方法，堅持不懈，最終成名的。如王羲之每天“臨池學書”，清水池變“墨池”的故事；歐陽詢露宿碑旁三天三夜，分析揣摩碑文的故事；懷素寫字寫穿木版的故事；岳飛沙土練字的故事……學生從故事中不僅明白刻苦出真知的道理，而且敬佩名人之情油然而生，從而激發(fā)他們的寫字興趣二、營造氛圍，激發(fā)興趣在教室、學校甚至家里張貼名人、老師、學生作品（書法樣品），并適當點評說明，營造一種書

5、法藝術氛圍，感染學生，激發(fā)寫字興趣。如點評：這是我們班XX同學的作品，他參加寫字特長班才短短幾個星期，經(jīng)過刻苦學習，有很大進步。寫字就如做人一樣，只要你能虛心、專心、持之以恒，都會取得很大進步，我們跟XX比一比，看誰進步最大，能獲得進步獎、優(yōu)秀獎。這樣能燃起學生對寫好字的希望之火。三、講書法美，激發(fā)興趣魯迅先生說過：“我國的書法藝術是東方的明珠瑰寶，它不是詩卻有詩的韻味，它不是畫卻有畫的美感，它不是舞卻有舞的節(jié)奏，它不是歌卻有歌的旋律。

6、”從這里可以看出書法（寫字）是“無聲的音樂，無色的圖畫”，其內(nèi)容博大精深，造型生動優(yōu)美，陶醉了一帶又一帶的中國人，甚至連外國人也佩服得五體投地，不遠萬里來到中國學習。通過老師精辟的講述，學生從中受到美的熏陶，興趣盎然。四、談育人功效，激發(fā)興趣郭沫若講過：培養(yǎng)中小學生寫好字，不一定每個人都成為書法家，但是總要把字寫得合符規(guī)范，這樣對養(yǎng)成習慣有好處，能夠使人細心，容易集中意志，草草了事，是容易誤事的。這句話道出了寫字的重大意義。由此可見，規(guī)

7、范地書寫祖國語言文字，有利于培養(yǎng)學生的審美能力，陶冶高尚的情操；有利于培養(yǎng)學生專心、細心、謹慎、沉著等良好品德；有利于培養(yǎng)學生生長發(fā)育，培養(yǎng)健康優(yōu)美的體形等。學生知道這些后，必動向往之心，書寫之情。五、教法活潑，激發(fā)興趣傳統(tǒng)的寫字教學常用講授法和機械的操練，這種單一、重復的方法，使學生感到枯燥乏味。因此，教學中采取穿插寫字游戲、編順口溜等生動、活潑的方法，激發(fā)興趣。如教學鋼筆字的運筆方法時，可編成順口溜：小小一點要點好，提鉤尖折又有角，

8、學會頓筆很重要，運筆輕重要記牢。橫要平，豎求直，認真練習工夫到，撇出鋒捺伸腳，筆畫健美字才好。這樣寓教于樂，學生即掌握了運筆方法，又增添了情趣。六、開展活動，激發(fā)興趣書法活動的主要任務是培養(yǎng)或發(fā)展學生的興趣、特長，進一步提高寫字水平?？山M織學生參加課外書法（寫字）興趣小組。訓練一段時間以后，根據(jù)情況開展一些競賽活動，并對優(yōu)秀習作進行展覽，推薦發(fā)表；讓學生大膽走出校外，寫標語、對聯(lián)、廣告等。無論哪種活動對寫字用心、有進步的學生要進行表揚。

9、通過展覽、評比、表揚，讓初有成績的學生獲得“成功之喜”，激發(fā)興趣。我在指導孩子寫字時，特別注重漢字音、形、義的結合，并且與生活相聯(lián)系。在示范的同時，配以幽默講解，如：寫“黑”時，提醒孩子們不要把熊貓的“腦袋”寫得太小，變成一只小老鼠了。又如：在糾正錯誤時，如橫畫寫得過長，我用黑板擦當手術刀，在它不當?shù)牡胤接檬中g刀“切除”；還有的筆畫缺少入筆和加鋒，字顯得細瘦無力，我就像健美教練，使瘦的地方練得豐滿起來，用粉筆在筆畫的入筆和回鋒處補筆加強

10、。這樣能起到使學生觀察更清晰和加深理解的效果。總之，孩子們常常在開懷大笑的同時就掌握了寫好生字的關鍵。中國文化博大精深、源遠流長。書法作為中國最古老的藝術形式之一，可以說是讀書人必修而且要修好的一門課。能不能把字寫好，通?？梢钥疾斐鲆粋€人在文化方面的悟性和修養(yǎng)。在寫字教學的探索過程中，我深刻地感受到寫字絕不僅僅是語文老師的教學內(nèi)容之一，更教會學生“書寫”一種態(tài)度、“書寫”一種性格。所以，每一位教師都鼓勵孩子們用“心”去寫，心手合一將自己