如何提高小學(xué)二年級數(shù)學(xué)計算能力

1、如何提高小學(xué)二年級數(shù)學(xué)計算能力計算能力是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所必備的基本能力，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)的主要任務(wù)之一。計算的準(zhǔn)確率和速度如何，將直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。很多同學(xué)總以為計算式題比分析、解決問題容易得多，因而在計算時或過于自信，或注意力不能集中，結(jié)果錯誤百出。因此，計算教學(xué)不容忽視。如何提高學(xué)生的計算能力，讓學(xué)生“正確、迅速、靈活、合理”地進行計算呢在教學(xué)工作中，我做了探討和研究，取得了一些好的效果，總結(jié)

2、幾點心得如下:一、發(fā)現(xiàn)問題，改變學(xué)生認(rèn)識。為了讓學(xué)生認(rèn)識到計算的重要性，我首先在學(xué)生中開展了一項活動:讓學(xué)生自己搜集計算中經(jīng)常要犯的錯誤，以兩個周時間為準(zhǔn)，可以每位同學(xué)自己進行，也可以通過小組合作一起找，兩周后上交錯題記錄，包括出錯原因，看誰找的認(rèn)真，錯因找的準(zhǔn)。學(xué)生的積極性被調(diào)動起來了，也就把問題抖落了出來:(1)題目看錯抄錯，書寫潦草。6與0，1和7寫得模棱兩可(2)列豎式時數(shù)位沒對齊等(3)計算時不打草稿(4)一位數(shù)加、減計算錯誤

3、導(dǎo)致整題錯(5)做作業(yè)時思想不集中.”從一些學(xué)生的計算錯誤來看，“粗心”的原因有兩個方面:一是由于兒童的生理、心理發(fā)展尚不夠成熟，另一方面則是由于沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第一方面是個自然成長過程，第二方面則可以采取相應(yīng)方法進行培養(yǎng)，所以在引導(dǎo)學(xué)生分析原因的同時，要把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣突出出來，這是提高計算能力的關(guān)鍵，也是素質(zhì)教育的基本要求。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣做題計算中出現(xiàn)的錯誤，大多數(shù)是粗心大意、馬虎、字跡潦草等不良習(xí)慣造成

4、的。因此，良好的計算習(xí)慣是提高計算能力的保證。在計算訓(xùn)練時，要求學(xué)生一定做到一看、二想、三算、四查。1、看:就是認(rèn)真對數(shù)。題目都抄錯了，結(jié)果又怎么能正確呢所以，要求學(xué)生在抄題和可以幫助學(xué)生檢查計算的結(jié)果正確與否，運用估算的方法可以對計算的結(jié)果做預(yù)先定位，快速地確定計算結(jié)果的取值范圍，通過計算前的估算和計算后的檢查，可以避免由于粗心大意造成的錯誤。可以讓學(xué)生看計算結(jié)果的末一位，如個位是3和8，結(jié)果的個位相加就肯定是1，相乘就一定是4，如1

5、326積不可能是兩位數(shù)等等.五、收集錯題類型，做到對癥下藥一般地說，學(xué)生在練習(xí)時產(chǎn)生的錯誤，都具有相通性，又具有普遍性，在教師指導(dǎo)下，有些比較容易糾正和克服，有些則糾正起來就比較困難，特別是這種錯誤在頭腦中已經(jīng)生根。所以我在平日教學(xué)中善于及時了解、收集筆算中存在的問題，有預(yù)見性、有針對性地選擇常見的典型錯例，與學(xué)生一起分析、交流，通過集體“會診”，達(dá)到既“治病”又“防病”的目的對于那些形近而易錯的試題，則組織對比練習(xí)，克服思維定勢的消極

6、作用，培養(yǎng)學(xué)生比較鑒別的能力。糾錯題型上的練習(xí)我通常這樣設(shè)計對學(xué)生的要求:判斷對錯→找出錯誤處→分析錯誤原因→改正→總結(jié)出預(yù)防同類錯誤的方法。在練習(xí)形式上安排有多種形式:可做單項練習(xí)，如判斷題、找出各題錯誤處、改錯題等練習(xí)也可以做綜合練習(xí)可以把各類錯題印在作業(yè)紙上，課上發(fā)給學(xué)生改，也可以讓學(xué)生拿出自己的作業(yè)本、錯題本，對自己作業(yè)中的錯題重新分析訂正等.總之，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力，應(yīng)該貫徹在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，既要加強對學(xué)生基本技能的