如何培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力

1、如何培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力解決問(wèn)題是數(shù)學(xué)的核心解決數(shù)學(xué)問(wèn)題能力的培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要目標(biāo)之一學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開解題解決問(wèn)題的數(shù)學(xué)是貫穿全部小學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)容要結(jié)合具體的生活情景讓學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題提出數(shù)學(xué)問(wèn)題解決數(shù)學(xué)問(wèn)題逐步培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)會(huì)促進(jìn)各領(lǐng)域內(nèi)容的理解和掌握.“問(wèn)題解決”是以問(wèn)題為中心以學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)最佳認(rèn)知活動(dòng)的條件下引導(dǎo)學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題學(xué)生通

2、過(guò)自身情感體驗(yàn)去實(shí)現(xiàn)知識(shí)的再創(chuàng)造的數(shù)學(xué)活動(dòng)在教學(xué)中我的具體做法是：一、培養(yǎng)學(xué)生審題的習(xí)慣提高解決問(wèn)題的能力1.要求學(xué)生認(rèn)真讀題審題找出相關(guān)的數(shù)據(jù)和關(guān)鍵字關(guān)鍵詞從而培養(yǎng)學(xué)生的審題習(xí)慣.2.要求學(xué)生分析題目弄清題意明確題目中的相關(guān)條件，找出已知信息和問(wèn)題之間的數(shù)量關(guān)系.如教學(xué)：“一個(gè)三位數(shù)數(shù)字和是2這個(gè)三位數(shù)減去6后還是一個(gè)三位數(shù)新的三位數(shù)數(shù)字和是5原來(lái)這個(gè)三位數(shù)是多少”教學(xué)時(shí)我先讓學(xué)生讀題審題找出關(guān)鍵的詞：三位數(shù)、數(shù)字、原來(lái)、新的并加以理

3、解在這里“原來(lái)”同學(xué)們比較容易引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性.例如：教學(xué)用乘法和除法兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)教材中呈現(xiàn)給學(xué)生的是一幅購(gòu)物的情景圖貨架上擺有練習(xí)本、文具盒、熊貓、布娃娃.畫面上有售貨員阿姨和小朋友的對(duì)話給出了要解決的問(wèn)題教學(xué)時(shí)我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了購(gòu)物情景讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入“商店”了解信息了解售貨員和小朋友的對(duì)話說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧h論什么也就是想買什么你是怎么知道的這時(shí)學(xué)生

4、們暢所欲言相互交流了解到的相關(guān)信息和要解決的問(wèn)題問(wèn)題如何解決呢我首先讓學(xué)生試做然后相互交流說(shuō)出自己解決問(wèn)題的思路對(duì)問(wèn)題解決失敗的學(xué)生我也讓他們重復(fù)問(wèn)題解決的整個(gè)過(guò)程讓他們?cè)诜此嫉倪^(guò)程中掌握解決問(wèn)題的方法最后引導(dǎo)學(xué)生歸納解決問(wèn)題的步驟先求什么再求什么整個(gè)教學(xué)過(guò)程借助購(gòu)物的生活經(jīng)驗(yàn)探討解決問(wèn)題的方法使學(xué)生在主動(dòng)探索的過(guò)程中長(zhǎng)知識(shí)長(zhǎng)才干.了解數(shù)學(xué)的作用體會(huì)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性.三.鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考引導(dǎo)學(xué)生自主探索合作交流提高解題能力.數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)