學(xué)生階段行為習(xí)慣養(yǎng)成教育目標(biāo)

1、龍湖國瑞城小學(xué)龍湖國瑞城小學(xué)養(yǎng)成教育課程實(shí)施方案養(yǎng)成教育課程實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想教育部發(fā)布的“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”共分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與三個(gè)方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新6大素養(yǎng)，具體細(xì)化為18個(gè)基本要點(diǎn)，明確學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。在這種新的形勢下，我們的養(yǎng)成教育是指通過學(xué)校、家庭、社會(huì)多渠道、全方位地幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德情感，

2、道德品質(zhì)，道德判斷，道德行為和道德習(xí)慣，使他們成為“有教養(yǎng)的、既善于合作，又敢于競爭，能追隨時(shí)代、適應(yīng)社會(huì)”的現(xiàn)代人。為此，我校制定“貼近生活，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，要求具體”的小學(xué)生養(yǎng)成教育目標(biāo)體系，對(duì)學(xué)生從小進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、有層次的培養(yǎng)。二、養(yǎng)成教育總目標(biāo)二、養(yǎng)成教育總目標(biāo)1、通過訓(xùn)練和反復(fù)強(qiáng)化形成良好的日常文明禮貌習(xí)慣：語言和行為文明、孝敬父母、尊敬師長、關(guān)心他人，使“習(xí)慣成自然”。2、培養(yǎng)學(xué)生舉止文明的習(xí)慣、誠實(shí)守信的習(xí)慣、尊重他人的習(xí)

3、慣、守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣、懂得感恩的習(xí)慣、勤儉節(jié)約的習(xí)慣、遵守秩序的習(xí)慣、勤于動(dòng)手的習(xí)慣、鍛煉身體的習(xí)慣、講究衛(wèi)生的習(xí)慣。三、養(yǎng)成教育細(xì)化目標(biāo)三、養(yǎng)成教育細(xì)化目標(biāo)（1）、舉止文明的習(xí)慣舉止是指一個(gè)人在活動(dòng)中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財(cái)富。細(xì)化目標(biāo)：1、熱愛祖國，升國旗奏國歌時(shí)自覺肅立。2、見到老師、客人主動(dòng)問好。3、自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對(duì)不起”、“再見”等禮貌用語。4、在接受別人

4、的幫助時(shí)，要微笑著向別人致謝。4、做事有計(jì)劃，不盲目、不拖沓。（5）懂得感恩的習(xí)慣學(xué)會(huì)感恩是人性的體現(xiàn)，懂得感恩是責(zé)任的要求。懂得感恩已成為時(shí)代的呼喚，只有懂得感恩，才會(huì)懂得付出，才會(huì)懂得回報(bào)。細(xì)化目標(biāo)：1、聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。2、體會(huì)父母、長輩的艱辛，主動(dòng)給老人洗腳、捶背、夾菜等。3、主動(dòng)替父母干一些力所能及的家務(wù)活。4、孝敬父母，以優(yōu)異的成績報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。5、要尊重環(huán)衛(wèi)工人、交通警察的勞動(dòng)。（6）勤儉節(jié)約的

5、習(xí)慣勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，目前培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣刻不容緩。細(xì)化目標(biāo)：1、愛惜學(xué)習(xí)用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本。2、不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。3、珍惜糧食，不挑食，不浪費(fèi)飯菜。4、節(jié)約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時(shí)關(guān)緊開關(guān)。5、對(duì)自己、他人、集體的財(cái)物要愛護(hù)，輕開關(guān)門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。（7）遵守秩序的習(xí)慣規(guī)則和秩序是社會(huì)公共生活中的基本準(zhǔn)則。沒有秩序任