小學體育教學經驗交流

1、小學體育教學經驗交流小學體育教學經驗交流盤龍鎮(zhèn)盤龍鎮(zhèn)小學校小學校：張潛體育教學是學校體育工作的基本形式，是一個按一定體育教學是學校體育工作的基本形式，是一個按一定計劃和大劃和大綱進綱進行的行的有目的、有有目的、有計劃、有劃、有組織組織的教育的教育過程，以向學生程，以向學生傳授體育知授體育知識、技、技術和技能，和技能，有效地有效地發(fā)展學生的身體，增展學生的身體，增強學生體學生體質，培養(yǎng)，培養(yǎng)優(yōu)良的道德意志品良的道德意志品質為質為任務，其特

2、點是，學生在整個教學其特點是，學生在整個教學過程中，在教程中，在教師的指的指導下從事各種身體下從事各種身體練習練習，通，通過身體活身體活動與思與思維活動的緊密結合，來掌握體育的知合，來掌握體育的知識、技、技術與技能，并達與技能，并達到培養(yǎng)到培養(yǎng)優(yōu)良道德意志品良道德意志品質和發(fā)展身體，增展身體，增強體質的實效。而體育教學的原效。而體育教學的原則是教是教師在體育教學中所必在體育教學中所必須遵循的準遵循的準則，因，因為它是從體育教學它是從體育

3、教學長期實踐中踐中積累起來的，具有普遍意累起來的，具有普遍意義的經驗總結經驗總結和概括，是體育教學和概括，是體育教學過程中客程中客觀規(guī)觀規(guī)律的律的反映。反映。小學體育教學的原小學體育教學的原則主要包括：主要包括：1.自覺積覺積極性原極性原則2.循序循序漸進漸進原則3.合理的運理的運動負動負荷原荷原則4.直觀和思和思維相結合的原合的原則5.精講多練的原的原則6.全面全面鍛煉的原的原則現(xiàn)將其將其簡要介要介紹如下：如下：一、一、自覺積極性的原

4、則自覺積極性的原則這是指教是指教師在教學在教學過程中，教育學生明確學程中，教育學生明確學習目的，目的，調動調動他們學習的積極性和主極性和主動性，并培養(yǎng)學生獨立思考的能力，使他性，并培養(yǎng)學生獨立思考的能力，使他們的學的學習成為自覺的行的行動。在體育教學中，。在體育教學中，為了使學生能自了使學生能自覺積覺積極地學極地學習和鍛煉鍛煉，首先必，首先必須使學生使學生明確學明確學習目的，由于小學知目的，由于小學知識比較狹小，大道理不易理解，故狹小，

5、大道理不易理解，故應對應對他們進們進行深入淺出地深入淺出地講解，多用些日常生活中的例子，可以解，多用些日常生活中的例子，可以結合他合他們的理想的理想說明體育明體育學習和體育和體育鍛煉鍛煉的重要性，來啟的重要性，來啟發(fā)學生的學學生的學習自覺積覺積極性，如有的小學生極性，如有的小學生長大了想當解放大了想當解放軍，有的想當科學家，，有的想當科學家，……可以可以問問問問他們“要是身體不好，三天要是身體不好，三天兩天生病能當解放兩天生病能當解放軍

6、保衛(wèi)祖國祖國嗎？能當好科學家？能當好科學家嗎？”也可以也可以結合我國合我國優(yōu)秀運動員動員刻苦刻苦訓練訓練，為國爭光的事跡激勵他國爭光的事跡激勵他們自覺學習積習積極鍛煉鍛煉。其次，要注意培養(yǎng)學生的其次，要注意培養(yǎng)學生的興趣，趣，這樣這樣才有利于才有利于調動調動學生的學學生的學習積習積極性和極性和自動性。性。為了培養(yǎng)學生的了培養(yǎng)學生的興趣和提高趣和提高鍛煉鍛煉的積極性，根據(jù)學生的極性，根據(jù)學生的實際實際，在，在對低年低年級學生的學生的興趣培

7、養(yǎng)，根據(jù)他趣培養(yǎng)，根據(jù)他們的身心特點，利用豐富多采的游的身心特點，利用豐富多采的游戲形式來形式來完成體育教學目完成體育教學目標。在游。在游戲前體育教前體育教師應師應先根據(jù)游先根據(jù)游戲的內容的內容創(chuàng)設創(chuàng)設一個必要的一個必要的情境，把學生引入到游情境，把學生引入到游戲的環(huán)境中，境中，讓學生自己學生自己選擇選擇所扮演的各種角色，展所扮演的各種角色，展示自己的能力，達到身體示自己的能力，達到身體鍛煉鍛煉和心理和心理滿足。例如：足。例如：發(fā)展跳的

8、能力展跳的能力練習練習，就可以，就可以選擇選擇“小青蛙找小青蛙找媽媽媽媽”游戲，運用青蛙跳的特征來，運用青蛙跳的特征來發(fā)展學生跳展學生跳躍的能力?？茖W的能力?？茖W合理合理選擇選擇游戲內容，正確地運用游內容，正確地運用游戲的方法以學生的想象力、思的方法以學生的想象力、思維能力，是能力，是體育上的有聲有色，學生體育上的有聲有色，學生愛學，教學，教師愛師愛教，教學就能收到良好的效果。教，教學就能收到良好的效果。根據(jù)小學根據(jù)小學許多次多次課的實

9、際測實際測量結果表明，在正常條件下，以果表明，在正常條件下，以綜合課為課為例。中高年例。中高年級，下述的脈搏指，下述的脈搏指標認為標認為是適宜的，在是適宜的，在課的準的準備部分在部分在110——130次分之分之間，平均，平均120次分左右，基本部分在分左右，基本部分在130——150次分最高峰達分最高峰達170次分（出分（出現(xiàn)在后半在后半階段）平均段）平均140次分左右，分左右，結束部分在束部分在130——90次分，平均分，平均110次

10、分左右。分左右。由于平由于平時體育教學中不可能體育教學中不可能對學生一一學生一一測定，一般采用定，一般采用觀察法，在高年察法，在高年級也可教會學生也可教會學生測量脈搏的方法，來量脈搏的方法，來進行監(jiān)測監(jiān)測。四、四、直觀與思維相結合的原則直觀與思維相結合的原則體育教學，主要是通體育教學，主要是通過反復反復進行身體行身體練習練習來完成教學任來完成教學任務的，因此，必的，因此，必須綜須綜合地運用身體的各種感合地運用身體的各種感覺器官來感知教材

11、，才能取得更大的效果。學生器官來感知教材，才能取得更大的效果。學生除了用眼睛看教除了用眼睛看教師的示范。用耳的示范。用耳朵聽教聽教師的講解來感知解來感知動作的形象，空作的形象，空間與時間時間二關系外，更多的二關系外，更多的還是通是通過身體肌肉的本體感身體肌肉的本體感覺來感知來感知動作的要作的要領。肌。肌肉用力的程度和方法。肉用力的程度和方法。這是體育教學中運用直是體育教學中運用直觀方法的一個特點，所以在體方法的一個特點，所以在體育教學育

12、教學過程中正確地運用直程中正確地運用直觀與思與思維相結合的原合的原則，對提高教學效果是很重提高教學效果是很重要的。要的。在體育教學中在體育教學中經常運用的直常運用的直觀方式主要是方式主要是動作示范、掛作示范、掛圖、模型、幻燈、、模型、幻燈、錄象、象、還有生有生動形象的形象的語言、手言、手勢、各種、各種標志物等。在直志物等。在直觀感知教材的基感知教材的基礎上，上，讓學生通學生通過分析比分析比較等積極思極思維過維過程。并程。并進行反復行反復

13、練習練習，才能掌握教材，才能掌握教材的規(guī)律。律。貫徹貫徹直觀與思與思維相結合的原合的原則，首先，首先應注意運用各種直注意運用各種直觀方法要有明確方法要有明確的目的，注意增的目的，注意增強直觀的效果，方法的效果，方法應根據(jù)教學任根據(jù)教學任務，教材性，教材性質決定，但無決定，但無論采用什么方法，都要求教采用什么方法，都要求教師講師講得生得生動、形象、、形象、簡明扼要，具有啟明扼要，具有啟發(fā)性，其次要性，其次要使直使直觀的感知與的感知與積極思

14、極思維相結合。運用各種直合。運用各種直觀方式，啟方式，啟發(fā)學生學生積極思極思維，不要停留在一般化和不要停留在一般化和單純單純形式的模仿上，把直形式的模仿上，把直觀感知與感知與積極思極思維結維結合起來，合起來，才能深刻地感知教材，掌握才能深刻地感知教材，掌握動作的內在作的內在聯(lián)系和系和規(guī)律，使直律，使直觀教學取得更好的教學取得更好的效果。效果。五、五、精講多練的原則精講多練的原則這是指教是指教師在體育教學中，在體育教學中，為了更好地完成任

15、了更好地完成任務課務課的任的任務，根據(jù)學生的，根據(jù)學生的接受能力，用最精接受能力，用最精練的語言和最短的言和最短的時間時間，簡明扼要地將教材的概念明扼要地將教材的概念動作要作要領和練習練習方法方法講解清楚，解清楚，讓學生有充分學生有充分時間進時間進行身體行身體練習練習。講和練是對立的立的統(tǒng)一，一，為了完成了完成課的任的任務，既要，既要講，更要，更要練。“精講多練”是根據(jù)體育教學中是根據(jù)體育教學中應遵循的遵循的動作技能形成作技能形成規(guī)律所