小學信息技術(shù)優(yōu)秀教案《制作海報》

1、制作海報制作海報廣東省中山市實驗小學黃偉祥教學內(nèi)容教學內(nèi)容該內(nèi)容選自于廣東省中山市教育局教學研究室編寫的小學信息技術(shù)四年級課本第四章第一節(jié)第一課時?！镎n時安排課時安排(2(2課時課時)第一課時的教學任務是：了解海報的基本要素和制作海報的步驟；掌握插入“來自文件”圖片的方法；靈活運用文字環(huán)繞方式，并讓學生實踐應用──制作海報，對個別作品進行欣賞、評價和修正，但這三個活動只是停留在表面的感知。第二課時的課題是《海報欣賞會》，任務是學生進一步

2、，欣賞作品、師生共同全面深度點評、修正，讓作品更具藝術(shù)性、欣賞性?！飶慕滩木幣艔慕滩木幣疟拘」?jié)是安排在《做一個有個性的小畫家》、《學做小編輯》等章節(jié)之后，學生已經(jīng)掌握了輸入文章、美化文章等技能，學會設計賀卡和書籍封面等綜合應用技能，這些知識與技能是本課時學習的重要基礎。在本節(jié)內(nèi)容后，教材還安排了綜合實踐《電子板報制作》這一內(nèi)容，學生在本課時所獲得的“插入圖片”的方法和“文字的環(huán)繞方式”將得到進一步的應用和拓展，充分展示了這套教材編寫的系

3、統(tǒng)性、科學性和可持續(xù)性。一、一、學生分析學生分析★年齡特征年齡特征四年級的學生活潑好動、天真爛漫、表現(xiàn)欲望強、富有創(chuàng)造力，制作海報的活動為這群孩子提供了展示自我的舞臺?！飳W習興趣學習興趣學生第一次接觸海報的制作，讓他們自主進行精美海報設計，領略海報的美。在學習過程中，把握學生愛表現(xiàn)的特點，通過“搶答”、“拼海報方塊圖”等活動，激發(fā)學生學習的熱情，把學習知識與活動熱情融為一體，并把學生作品進行網(wǎng)上展覽、投票，根據(jù)作品得票數(shù)評出優(yōu)秀作品，讓

4、學生從學習中收獲自信，加深學習興趣?！镎J知水平認知水平學生已經(jīng)掌握了輸入文章、美化文章等技能，通過設計賀卡和書籍封面，學生對作品整體效果的審美能力已有一定的基礎。★學習障礙學習障礙學生篩選圖片素材猶豫不決，影響制作海報的進程。二、二、設計思想與理念設計思想與理念信息技術(shù)教學是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。信息技術(shù)教學，要緊密聯(lián)系學生的生活實際。在采取自主探究式學習的過程中，教師可以利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢，能全面把握課程目標，全面關

5、注學生參與活動的情況，把學生在活動中是否積極投入、是否愉快、能否與他人合作作為評價的重點。能調(diào)動多種評價主體，教師、學習小組、同伴和學生本人，全體參與評價活動，評價貫穿于整個活動過程。六、六、教學媒體教學媒體★平臺開發(fā)環(huán)境：Apache、PHP、Mysql?！锲脚_開發(fā)技術(shù)：PHP腳本、HTML代碼、javript腳本。★系統(tǒng)核心模塊：上傳作品、用戶投票?！飸妹襟w：多媒體計算機網(wǎng)絡、自主開發(fā)的學習平臺。七、七、教學過程設計與分析教學過程

6、設計與分析（第（第1課時）課時）教學活動教學教學內(nèi)容內(nèi)容教學教學環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)活動活動時間時間教師活動學生活動學生活動活動目的活動目的⒈情景導入同學們，喜歡玩游戲嗎？（喜歡）游戲名稱叫節(jié)慶知多少？我說節(jié)慶時間，你們舉手搶答節(jié)慶的名稱？回答正確獎勵一支環(huán)保型的鉛筆。6月5日(學生不會)。同學們，6月5日，是什么日子呀！告訴大家是世界環(huán)境日，為了宣傳這個日子，市實驗小學的同學制作了一張宣傳海報，黃老師把它帶了過來，請看。（出示宣傳海報）學生進行“

7、節(jié)慶知多少”搶答比賽。學生觀賞⒉歸納元素這張海報美嗎？這張海報上有什么呀！板書：板書：圖片?????落款口號主題文字學生觀察海報，并總結(jié)公益宣傳海報的基本元素。㈠情景導入⒊引入課題約2分鐘那你知道這張海報是用什么軟件制作而成的嗎？今天，我們一起來學習研究如何運用wd軟件制作海報。板書：板書：制作海報學生回答，導出制作環(huán)境。利用6.5世界環(huán)境日作引入，并呈現(xiàn)世界環(huán)境日的公益宣傳海報，無形中對學生進行環(huán)保教育，既滲透教書育人的教育理念，又培