小學(xué)教師教學(xué)論文

1、論文題目：奏響小學(xué)語文閱讀教學(xué)高效課堂四重奏作者姓名：高毅青工作單位：屯留縣李高中心校古城小學(xué)所任學(xué)科：小學(xué)語文聯(lián)系電話：13293952289定性。精心設(shè)計(jì)先學(xué)提綱是轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式提高教學(xué)效率的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。先學(xué)提綱的設(shè)計(jì)要分層次，既要照顧一般的學(xué)生又要考慮有能力的學(xué)生；先學(xué)提綱的設(shè)計(jì)一定要具體、明確，具有思考性、啟發(fā)性，學(xué)生一看便知道具體做什么，按照什么步驟去做。例如：我在教學(xué)《去年的樹》這篇文章之前，給學(xué)生印發(fā)這樣的先學(xué)提綱：（1）基礎(chǔ)

2、先學(xué)：①讀課文，給生字注上正確的拼音并組詞。②讀課文3遍以上，做到正確、流利、有感情。③讀了這篇童話，你明白了什么道理。（2）創(chuàng)新先學(xué)：①分角色朗讀課文。②搜集并閱讀作者的資料和自己喜歡的中外童話。③你有什么話想對鳥兒說，請寫下來。2、重視檢查先學(xué)作業(yè)蘇霍姆林斯基說：“讓學(xué)生通過自己的努力去理解的東西，才能成為他自己的東西，才是他真正掌握的東西?！眱?yōu)秀教師教學(xué)技能的高超，往往體現(xiàn)在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高上，為學(xué)生“終生學(xué)習(xí)”打下基礎(chǔ)。科

3、學(xué)有效地指導(dǎo)學(xué)生先學(xué)，實(shí)質(zhì)上是教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生每接到一份先學(xué)提綱，都會對這份作業(yè)充滿興趣，因?yàn)槊總€(gè)人都很清楚自己要學(xué)什么，達(dá)到什么程度，目標(biāo)很明確，他們都會很用心地去完成這份作業(yè)。因此，對待學(xué)生的“先學(xué)成果”，老師一定要重視檢查，并及時(shí)反饋，對于那些完成得非常認(rèn)真、有創(chuàng)意、有進(jìn)步的同學(xué)，要大力地表揚(yáng)；對于完成得不夠好的“學(xué)困生”，要及時(shí)引導(dǎo)和鼓勵(lì)，教給他們先學(xué)的步驟和方法，使他們也能養(yǎng)成良好的先學(xué)習(xí)慣，逐漸

4、讓學(xué)生在“自主先學(xué)中學(xué)會學(xué)習(xí)”。3、科學(xué)推進(jìn)先學(xué)評價(jià)如果說：“好的開頭是成功的一半”，那么也就可以說，“好的先學(xué)就是課堂教學(xué)成功的一半”。先學(xué)之所以能夠提高課堂效率，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的過程變成了良性循環(huán)，先學(xué)使學(xué)生變得主動(dòng)，站在主動(dòng)進(jìn)攻位置上的人當(dāng)然容易打勝仗。為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的先學(xué)習(xí)慣，提高先學(xué)的質(zhì)量和效率，應(yīng)當(dāng)科學(xué)地推進(jìn)先學(xué)評價(jià)機(jī)制。例如：制定星級評價(jià)措施：①完成“基礎(chǔ)先學(xué)”，得兩顆星；②再完成創(chuàng)新先學(xué)，加兩顆星；③先學(xué)的質(zhì)量在小組內(nèi)排

5、在前3名，加一顆星；④先學(xué)的質(zhì)量被認(rèn)為有進(jìn)步的，加一顆星。通過這樣的星級評價(jià)，學(xué)生自主先學(xué)的興趣濃厚了，學(xué)習(xí)能力也在一定程度上得到了提高，更可喜的是學(xué)生在課堂上的參與率越來越高，發(fā)言也越來越精彩，課堂效率因此大大提高。二、合作學(xué)習(xí)二、合作學(xué)習(xí)——高效課堂的核心高效課堂的核心學(xué)生的參與對于課堂教學(xué)的重要性是不言而喻的，但是目前在許多課堂教學(xué)中，學(xué)生的參與卻沒有得到足夠的重視而呈現(xiàn)單一化、封閉化。學(xué)生的參與在形式上更多的是限于問答，它被看成