小學(xué)四年級語文寒號鳥[人教版]

1、《寒號鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)《寒號鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)作者：李吉林（教學(xué)要求）一、引導(dǎo)學(xué)生正確地評判故事中的角色，從寒號鳥可悲的下場，懂得只顧眼前，得過且過是不行的，應(yīng)該像喜鵲那樣看得遠(yuǎn)。著眼未來，從現(xiàn)在做起。二、學(xué)習(xí)按時(shí)間順序給課文分段。能創(chuàng)造性地復(fù)述課文，能續(xù)編、改編故事｝。深入領(lǐng)會課文內(nèi)客，發(fā)展兒童創(chuàng)造性。三、繼續(xù)培養(yǎng)兒童的自學(xué)能力，能有感情地朗讀課文及分角色朗讀課文。[課時(shí)按排]一課時(shí)。導(dǎo)入。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。自學(xué)課文。交流、檢查自學(xué)情況。讀講課文。

2、創(chuàng)造性復(fù)述（續(xù)編、新編故事）補(bǔ)充課文?！步虒W(xué)過程）一、導(dǎo)語，引起學(xué)習(xí)興趣。這一課，李老師給你們講一個(gè)民間故事。很早以前，很遠(yuǎn)的一座高山腳下，有一堵石崖。如果在冬天的夜晚從山腳下經(jīng)過，你會聽到從石崖里傳來的小鳥的哭叫的聲音：哆羅羅，哆羅羅，所以人民就給這小鳥取了個(gè)名字，叫寒號鳥。（板書課題）“號”是個(gè)多音字，在這里表示哭叫，讀第二聲hao，例如“號叫”、“號哭”，課文上的“哀號”都讀第二聲。啊，這名字多么難聽，但又怪可憐的。寒號鳥為什么在

3、嚴(yán)寒的夜晚號哭呢？我們可以去問問它的鄰居喜鵲。喜鵲就住在寒號鳥對面的大楊樹上。（作圖）二、自學(xué)課文，初步了解課文。這是個(gè)很有趣的民間故事?，F(xiàn)在請你們自己讀課文?？茨銈冏约耗芸炊嗌伲坑惺裁床欢?，一遍看不懂，可以再看一遍，然后同座的交流，談?wù)勀阍趺醋詫W(xué)的。學(xué)生自學(xué)。同座交流。三、檢查自學(xué)情況。大家讀了課文知道了什么？也可以說說我是怎么自學(xué)的，注意了什么問題，還可以說說讀了以后的感想。（從自學(xué)的內(nèi)容、方法和順序上加以引導(dǎo)。）四、利用反饋，

4、引導(dǎo)掌握下列內(nèi)容。①了解大意。②弄清時(shí)間順序。③注意對比的特點(diǎn)。五、讀講課文。１分段。出示句子。幾陣秋風(fēng)，樹葉落盡，冬天快要到了。冬天說到就到，寒風(fēng)呼呼地刮著。寒冬臘月，大雪紛飛，漫山遍野一片白色。北風(fēng)像獅子那樣狂吼。概括成：開頭冬天快到冬天到了景，誰能把故事繼續(xù)說下去。（叫喚、看望、嘆息）在喜鵲的話中，啟發(fā)用上“如果”“假如”“倘若”。２故事新編。寒號鳥怎么就不會死，現(xiàn)在我們就編一個(gè)讓寒號鳥不會凍死的故事。利用原有提綱。開頭冬天快到不

5、聽勸告冬天到了聽勸告寒冬臘月快活地活著同座準(zhǔn)備。指名復(fù)述（帶飾頭表演）。這樣的寒號鳥，可以給它改個(gè)什么名字？（知過鳥、寒喜鳥、寒樂鳥等等）七、補(bǔ)充教學(xué)《明日》。明日復(fù)明日，明日何其多！我生待明日，萬事成蹉跎。凡事適時(shí)做，（及時(shí)）明日不待我。萬事待明日，明日能幾何？（能有多少個(gè)）八、小結(jié)學(xué)了這個(gè)民間故事，我們懂得了不能像寒號鳥得過且過，而要像喜鵲，看得遠(yuǎn)，做得早。[板書設(shè)計(jì)]寒號鳥開頭新編冬天快到準(zhǔn)備不聽勸告冬天到了溫暖還不聽改正接受寒冬