小學校本教材(心理健康教育)讀本(有插圖)

1、1走向心理健康（校本教材校本教材）3校本課程，將在呼喚、求索與拼搏中揚帆遠航。第一課：心理健康第一課：心理健康教學目標教學目標:1、了解心理健康的標準；2、掌握達到心理健康的方法；教學過程教學過程:1、什么是心理健康：、什么是心理健康：心理健康的一種持續(xù)的心理狀態(tài)，當事者在那種狀態(tài)下能作出良好的適心理健康的一種持續(xù)的心理狀態(tài)，當事者在那種狀態(tài)下能作出良好的適應，具有生命的活力，且能充分發(fā)展自己身心的潛能。應，具有生命的活力，且能充分發(fā)展

2、自己身心的潛能?！狤nglishEnglish這只是眾多關于心理健康的概念之一，雖然各種概念在細節(jié)的表述上有所差異，但它們都突出了“適應”和“潛能”這2個重要的地方：人是社會的動物，心理是否健康往往是通過社會性行為表現(xiàn)出來的，“適應”這個社會與否就成為心理機制是否正常運行的標準。其次是“潛能”，之所以強調“潛能”是將人看成一個發(fā)展的個體，像同學門現(xiàn)在正接受教育，正不斷的成長就是一種發(fā)展的體現(xiàn)。有位同學對我說：“沒有人是心理健康的，有的

3、也只是把自己的脆弱掩蓋起來而已！”其實，所謂的良好心理狀態(tài)，并不是絕對的，而是相對的。只要人能在自身和環(huán)境許可的條件下發(fā)揮最佳心理功能狀態(tài)，就能稱之為心理健康。那天，我在教室外碰到幾位男生在打打鬧鬧，其中一個開玩笑地指著另外一位同學對我說：“老師，他的心理不正常！”有時候，我們也會聽到“神經(jīng)病”這樣的口頭禪，那我們現(xiàn)在來思考一個問題：到底心理健康與否的標準在哪里？（學生討論）2、心理健康的標準、心理健康的標準：智力正常智力正常：正常人的