小學(xué)語文學(xué)習(xí)積分制方案

1、1綿竹市什地學(xué)校小學(xué)部綿竹市什地學(xué)校小學(xué)部小學(xué)語文學(xué)習(xí)積分制管理實施辦法（草案）小學(xué)語文學(xué)習(xí)積分制管理實施辦法（草案）隨著素質(zhì)教育的不斷深化，如何讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)語文，是留給每一位語文教師探究的課題，過去那種枯燥的、死板的，靠時間去磨的語文學(xué)習(xí)方式只能是讓學(xué)生越來越討厭語文。為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國的語言文字，讓孩子們盡情享受語文帶來的快樂，開學(xué)伊始我校推出一種新穎的語文學(xué)習(xí)管理模式——語文學(xué)習(xí)積分制，并準

2、備在全校18個班中試行。請各班語文教師積極投入到實驗中，認真實施，不斷探索，完善此方案。一、一、指導(dǎo)思想指導(dǎo)思想進一步規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，增強互助合作意識，形成積極健康穩(wěn)定的學(xué)習(xí)共同體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)，提高語文學(xué)習(xí)質(zhì)量。二、實施原則二、實施原則1、著眼素養(yǎng)，養(yǎng)成習(xí)慣：2、立足基礎(chǔ)，差異發(fā)展；3、基于合作，鼓勵競爭；4、兼顧個性，全面發(fā)展；5、注重過程，整體評價；32、“課堂積分”評價的流程：學(xué)生對當(dāng)日自己課中的滿意程度

3、先打上自評分，再以小組同學(xué)評價為主，每天下午放學(xué)前五分鐘完成，由組內(nèi)的同學(xué)討論每位同學(xué)在今天語文課堂的表現(xiàn)打分，組長負責(zé)登分。然后交教師批閱打分，教師及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生自評(或互評)時過高的或過低的打分，加強引導(dǎo)。課堂積分主要從上語文課的準備和上課的積極態(tài)度上計分。即上課鈴響，準備好書本、端坐，可得1分，上課專心聽講，積極舉手回答問題可得23分。3、“積累積分”包括必背的篇段積分和各自選背的篇段，閱讀積累冊上記載的內(nèi)容為依據(jù)，其中包括每天的閱

4、讀時間、閱讀書目、閱讀收獲和家長評價等進行積分。當(dāng)讀完一本書即享受一定的加分。給學(xué)有余力的學(xué)生一個自我提升的空間。主要從課內(nèi)和課外兩各方面考慮，課內(nèi)要求抄寫、背誦、默寫的內(nèi)容，通過小組測試（口述、聽寫等），通過者每次5分；課外包括同步閱讀、《學(xué)語文之友》、《學(xué)習(xí)方法報》等課外讀物中摘抄或記錄每篇1分，堅持每天讀書并記錄，每周得3分。4、“運用積分”以查課內(nèi)習(xí)作和平常的小練筆為主要內(nèi)容，也包括每天的日記、每周的周記以及讀課外讀物的感受、心