小學音樂課評課

1、小學音樂課評課一優(yōu)點：1.重點突出、目標明確：能圍繞自己設定的課題來確定教學目標，重點難點突出，采用了豐富多彩的教學活動，來突破教學重點和難點。比如，在董建玲老師“感受音的強弱“這節(jié)課中，課前老師發(fā)給學生的“小物品“讓學生從實際生活中認識和感受音的存在；教師把粉筆頭放在鼓上，然后敲鼓。鼓聲小，粉筆頭在鼓上輕輕震動；鼓聲大，粉筆頭從鼓上跳下來。把音的強弱形象化、具體化，由此突破了教學難點。2.創(chuàng)設情境、激趣導入：教師精心設計課堂整堂課都給

2、學生營造音樂的氛圍給學生們充分的練習機會并將教師的講解換成多媒體的呈現(xiàn)，加深記憶.這一切都是很符合小學生的特點充分吸引每個學生的注意力讓每個學生都有參與其中的感覺積極參與積極思考.老師能抓住兒童好奇心強的特點，把握時機，把學生帶進喜聞樂見，貼近兒童生活的情境中。比如，張麗老師的“龜兔賽跑“，她用拍手開火車的游戲導入新課；陳雪瑩老師用美麗的孔雀開屏的課件導入新課；康德霞老師的“超級模仿秀“吸引了學生，調動了學生學習的積極性。她讓學生表演，

3、學生非常樂意。3.培養(yǎng)學生的興趣愛好：注意學生好奇、好動、模仿力強的身心特點，發(fā)揮音樂藝術特有的魅力，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，采用運用樂譜。7.面向課堂上的全體學生：面向在課堂上的全體學生，使每一個學生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。全部教學活動以學生為主體，師生互動，將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。比如，張麗老師讓全班學生都置身于“龜兔賽跑“游戲中；康德霞老師讓學生每人手里都有小樂器，讓全班同學

4、動起來。8.體現(xiàn)了教師的親和力：老師還很注意與學生的情感交流隨時用肢體語言表情以及夸獎鼓勵的語言給學生以暗示既可以掌握課堂的節(jié)奏給每個同學以練習和表現(xiàn)的機會給學生被關注的感覺與學生保持親善友好的交流關系教師的語言充滿了親切感。老師在一節(jié)課的各個環(huán)節(jié)中有許多次鼓勵學習的言語和動作，給學生很大的自我效能感。比如，康老師上課時始終面帶微笑，給學生一種親切感和安全感。董建玲老師在讓學生做達標題時，有意選擇了這樣的錄音，做對了說“我真為你高興！“