幼教專業(yè)簡答題

1、幼教專業(yè)簡答題幼教專業(yè)簡答題1.簡述學前教育課程內(nèi)容的范圍。簡述學前教育課程內(nèi)容的范圍。答：根據(jù)學前教育目標和兒童的年齡特點，學前教育課程內(nèi)容的范圍包括以下四個方面：（1）關(guān)于自己及其周圍世界的粗淺的知識經(jīng)驗；（2）關(guān)于基本的活動方式方法的知識技能和經(jīng)驗；（3）關(guān)于發(fā)展兒童智能和解決問題能力的經(jīng)驗；（4）關(guān)于幫助學前兒童形成良好的情感態(tài)度的經(jīng)驗。2.簡述家園合作的形式。簡述家園合作的形式。答：家園合作主要有兩種形式：（1）家長直接參與。

2、如家長開放日、“爸爸媽媽老師”制度、親子游戲、夏令營活動。（2）家長間接參與。個別的家園聯(lián)系（家訪、家園聯(lián)系簿、個別談話）；集體方式的家園聯(lián)系（家長專欄、家長委員會、家長座談會、家長學校）3.簡述學前兒童心理發(fā)展的趨勢。簡述學前兒童心理發(fā)展的趨勢。答：學前兒童心理發(fā)展的趨勢是：從簡單到復雜、從具體到抽象、從主動到被動、從凌亂到成體系。4.簡述應如何培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力。簡述應如何培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力。答：（1）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)求知欲；（2）營造寬

3、松的活動環(huán)境；（3）有意識地支持并促進幼兒的創(chuàng)造性思維；（4）培養(yǎng)幼兒的好奇心與想象力；（5）蒙臺梭利的感知訓練與幼兒的創(chuàng)造力。5.幼兒心理健康教育應遵循哪些原則。幼兒心理健康教育應遵循哪些原則。答：幼兒心理健康教育應遵循的原則：（1）注重情感體驗。情感是一種由內(nèi)而外、潛移默化的過程，在情感體驗的過程中，可以增強兒童對未來的社會適應能力，對其心理健康會產(chǎn)生長遠的影響。（2）注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)。第一，物質(zhì)層面的環(huán)境。幼兒園的物理環(huán)境是影響學前兒

4、童心理健康的一個主要方面。第二，精神層面的環(huán)境。寬松、愉快的生活氣氛和充滿關(guān)愛的精神環(huán)境，能使幼兒經(jīng)常處于積極的情緒情感狀態(tài)。（3）注重多途徑影響。心理健康教育的實施，需要通過多樣化的形式、多種類的活動、多途徑的操作，才能形成教育合力，共同影響兒童，幫助兒童成長。6.簡述適宜性教學法的主要方式。簡述適宜性教學法的主要方式。答：適宜性教學法的主要方式為：（1）資源利用模式，是指在教學過程中充分利用幼兒的長處或優(yōu)點，以求人盡其才。（2）治療

5、模式，是指針對兒童某一方面能力缺陷，給予針對性的教育。（3）個別化教育方案，是最先用于特殊兒童的干預和矯正，逐漸發(fā)展到為每個幼兒的發(fā)展提供個別化、適宜的教育方案。7.簡述我國學前教育的目標。簡述我國學前教育的目標。答：《幼兒園工作規(guī)程》中對學前教育目標的規(guī)定如下：（1）促進幼兒身心正常發(fā)育和技能協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣；（2）發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環(huán)境的

6、認識，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動手能力；（3）萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養(yǎng)誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣，以及活潑、開朗的性格；（4）培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。8.簡述幼兒園語言領(lǐng)域教育的指導要點。簡述幼兒園語言領(lǐng)域教育的指導要點。組織性和目的性的。（2）注意力不集中。不能專注于一種活動，做事經(jīng)常有頭無尾、丟三落四。（3）沖

7、動行為。經(jīng)常未經(jīng)考慮就行動，在集體活動中難以耐心等待。15.簡述幼兒園教育評價應注意的問題。簡述幼兒園教育評價應注意的問題。答：（1）樹立正確的評價觀。評價就是一種價值判斷，以什么樣的評價觀為指導，就會導致什么樣的評價結(jié)果。（2）與日常教育工作相結(jié)合。在日?；顒优c教育教學過程中采用自然的方法進行評價。（3）充分、合理地運用評價結(jié)果。應注重評價的診斷功能，引導教師通過評價發(fā)現(xiàn)自己的長處和不足，從而促進教師的成長。16.簡述如何建立良好的師

8、幼互動關(guān)系。簡述如何建立良好的師幼互動關(guān)系。答：（1）創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動心理環(huán)境；（2）給予幼兒平等的言語權(quán)，促進師幼積極互動；（3）調(diào)整角色，換位思考，提高師幼互動質(zhì)量。17.簡述幼兒心理學的研究原則。簡述幼兒心理學的研究原則。答：客觀性原則、實踐性原則、矛盾性原則、教育性原則、理論與實際相結(jié)合原則、一般與個別相結(jié)合原則。18.大班幼兒班級活動的年齡特點表現(xiàn)在哪些方面？大班幼兒班級活動的年齡特點表現(xiàn)在哪些方面？答：（1）幼兒之間的關(guān)系

9、開始分化，大部分幼兒之間形成了穩(wěn)定的同伴、朋友關(guān)系；（2）幼兒對班級活動表現(xiàn)出明顯的選擇性和傾向性；（3）在班級和班際活動中幼兒表現(xiàn)出強烈的集體榮譽感，關(guān)心集體的榮譽和價值；（4）更加積極主動地參與班級的各種事務，對班級事物能夠表達自己的建議和主張。19.幼兒園課程設(shè)計目標模式的含義及特點是什么？幼兒園課程設(shè)計目標模式的含義及特點是什么？答：目標模式是根據(jù)課程設(shè)計者對行為者學習變化的期望而確定的教育目標進行課程設(shè)計的思路。特點是它區(qū)分了

10、一般教育目標和具體的教育目標，并把一般教育目標的分析放在了第一位。同時，也把課程和教學區(qū)分開來，將課程內(nèi)容的選擇與組織放在前面，把學習活動和教學設(shè)計放在后面，這更符合課程設(shè)計的實際情況，具有更強的邏輯嚴密性。20.簡述幼兒氣質(zhì)包括哪些類型以及每種類型的特點。簡述幼兒氣質(zhì)包括哪些類型以及每種類型的特點。答：（1）膽汁質(zhì)。這類幼兒精力旺盛，反應迅速；脾氣暴躁，容易沖動，情緒明顯表露于外，但持續(xù)時間不長。（2）多血質(zhì)。這類幼兒活潑好動，反應敏

11、捷；喜歡與人交往，善于適應環(huán)境變化；注意和興趣容易轉(zhuǎn)移，情緒表現(xiàn)明顯，但易變。（3）黏液質(zhì)。這類幼兒安靜穩(wěn)定，內(nèi)向，有耐性，沉默寡言，交際適度，能克制自己，注意穩(wěn)定且不容易轉(zhuǎn)移。（4）抑郁質(zhì)。這類幼兒行為孤僻，反應遲緩；具有較高的感受性，善于察覺他人不易察覺的細節(jié)；情緒反應深刻、持久，但不表現(xiàn)于外，具有內(nèi)傾性。21.簡述幼兒園常識教學的任務內(nèi)容。簡述幼兒園常識教學的任務內(nèi)容。答：（1）豐富幼兒關(guān)于自然和社會方面粗淺的知識，擴大幼兒的眼界