成績較差的成因分析

1、成績較差的成因分析成績較差的成因分析俗話說：尺有所長，寸有所長。五個手指不一齊，這是很正常的現(xiàn)象。同樣而言，在學(xué)生中，有成績優(yōu)異的，也有成績較差的?，F(xiàn)在我們就來分析一下成績較差的原因。舉王同學(xué)一例分析如下：1、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，目標(biāo)不明確。由于王同學(xué)入學(xué)時成績就與別人有差距，所以上中學(xué)時就需要比別人多花一點時間才能跟上來，但是他認(rèn)識不到這一點，認(rèn)為自己還不錯。經(jīng)過老師的教導(dǎo)，他有所改正，也努力過，但仍然跟不上，后來也就不想學(xué)習(xí)了，自暴自棄

2、，認(rèn)為自己無用了。心中把上學(xué)當(dāng)著混日子，導(dǎo)致他上學(xué)不帶書，學(xué)習(xí)資料買了也不少，就是沒看。不僅如此，王某還帶動幾個人和他一起玩。這就成了他來校的目的了，學(xué)習(xí)上不求上進。2、上課不認(rèn)真聽講，我行我素。由于他沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，把玩作為頭等大事。因此，上課基本不聽，有時假裝在聽，問他聽什么，他根本回答不上來。遇到個別教師上課管不住他的，他講話做小動作看無聊的課外書等等。有時，還擾亂其他同學(xué)聽課，因此，在課堂上根本學(xué)不到什么。課后又不補，怎么能

3、學(xué)好呢？3、課后作業(yè)很少做，或抄別人，應(yīng)付了事。如果一個人能夠有較強的自覺性，課后及時地補救上課所學(xué)知識，那么他也不會太差。但是王某自覺性較差，而且把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件難事，作業(yè)基本不做，或編造種種理由來為自己開脫。老師要急了，他就抄別人的，應(yīng)付了事。甚至理直氣壯地說：我就不會做，你敢怎樣？久而久之，任課老師也就不想管他了，認(rèn)為把精力放在他身上不值得，不如放在其他同學(xué)身上。王某成績也就因此逐漸下降了。4、家長忙于做生意，賺大錢，基本不過問。現(xiàn)

4、在大家都想發(fā)財，賺錢，王某的父母就是其中之一。他們整天都忙于做生意，很少過問自己的孩子的學(xué)習(xí)情況，或者打罵一頓了事。當(dāng)然，也有的父母經(jīng)過努力，但效果不大，自己也就放棄了。據(jù)我了解，王某的父母很少來開家長會，或者請他人代替，與班主任交流的較少，把教育孩子的事都推給了學(xué)校，甚至認(rèn)為，我交錢了，你就要把我的孩子管好，他學(xué)不學(xué)習(xí)沒關(guān)系，只要不犯罪就行了，我有的是錢。5、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，作為與一名合格的中學(xué)生相差甚遠。中學(xué)生守則和淮洲中學(xué)學(xué)生守則對

5、我校學(xué)生作了具體而細(xì)致的要求。作為學(xué)生只要按照規(guī)定去做，一定會成為一名好學(xué)生，但是王某自由慣了，認(rèn)為這些要求把他捆住了，太影響他的“發(fā)展”了，所以行為上就于要求不相一致。教師多次教育，他多次改正，但是就改不過來。這種行為也導(dǎo)致他的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不知該怎么做，每天應(yīng)該完成什么，不該做什么，心中無數(shù)，但是他在生活上對自己的要求卻不低，有的月份的零花錢甚至是別的學(xué)生的兩倍以上，飲料零食不斷，而且用這些東西來賄賂其他同學(xué)，籠絡(luò)其他同學(xué)，無形中形

6、成了“小圈圈”，嚴(yán)重影響整個班級的發(fā)展。6、與社會不良分子有來往，心事放在交友上。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但王某學(xué)不下去，怎么辦呢？總得找點事做來打發(fā)時間吧！否則，太難受了。王某就把中心放在交友上，本班同學(xué)不理他，就找外班同學(xué)，甚至與社會上“小混混”聯(lián)系。因為同學(xué)們都知道他是一個什么樣的人，根本不和交往，他只有與社會上的人來往，有是還會做一些偷雞摸狗的事情。講起來都是小錯誤，但卻嚴(yán)重地影響他個人的健康成長。作為一名中學(xué)生，成績的好壞與其個