教育學(xué)記憶口訣

1、11教育目的個人教育目的個人本位論代表人物盧梭、洛克、夸美紐斯、福祿倍爾、裴斯泰洛齊、孟軻（孟子）記憶技巧記憶技巧2：盧洛浮夸，太過苛求：盧洛浮夸，太過苛求2教育目的教育目的社會本位論代表人物孔子、斯賓塞、涂爾干、孔德、赫爾巴特記憶技巧：雙孔特干澀3教學(xué)原則教學(xué)原則直觀性、啟發(fā)性、循序漸進性、因材施教、理論聯(lián)系實際、量力性原則記憶技巧：直起弓，尋找一英（因）里外的狐貍當糧食。4教師職業(yè)道德規(guī)范的要求教師職業(yè)道德規(guī)范的要求（案例）愛國守法

2、、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)記憶技巧1：3愛2人1終身記憶技巧2：關(guān)愛教為終5德育方法德育方法說服教育法、榜樣示范法、鍛煉法、陶冶法、品德評價法。記憶技巧：淘寶在唯品會上講段（鍛）子，這給奇葩說起到了榜樣作用。6教學(xué)方法教學(xué)方法a語言性教學(xué)方法：講授法、談話法、讀書指導(dǎo)法；b直觀性教學(xué)方法：演示法、參觀法；c實踐性教學(xué)方法：練習(xí)法、實驗法、實習(xí)法；d研究性教學(xué)方法：討論法、發(fā)現(xiàn)法記憶技巧：動嘴（語言）、眼（直觀）、

3、手（實踐）、腦（研究）。動嘴：教授在講壇（談）讀書；動眼：眼饞（參）；動手：2次實戰(zhàn)演練；動腦：武王思考如何討伐（發(fā)）紂7布盧姆與布魯納布盧姆盧姆與布魯納布盧姆：掌握學(xué)習(xí)理論、教育目標分類學(xué)：認知、情感、動作技能布魯納：認知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)布盧姆記憶技巧：母親用手掌握著剛出生的BABY想象著將來會叫爸爸媽媽（認知）、會對人微笑（情感）、會跑會跳（動作技能）布魯納記憶技巧：納米結(jié)構(gòu)是科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的。8我國教育目的的基本精神（簡答）我國

4、教育目的的基本精神（簡答）a要培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人；b要求學(xué)生在德智體美勞等方面全面發(fā)展；c適應(yīng)時代要求，強調(diào)學(xué)生個性的發(fā)展。記憶技巧1：首富王健林建筑起家，考慮王思聰是不是接班，王思聰涉獵全面但很有個性，跟名人網(wǎng)上對罵。（建設(shè)接班全面?zhèn)€性）記憶技巧2：全面建設(shè)個性接班人（技巧贊助：慧同學(xué)）9外鑠論外鑠論代表人物荀子、洛克、華生記憶技巧：外出尋找落花生1010內(nèi)發(fā)論內(nèi)發(fā)論代表人物孟子、弗洛伊德、威爾遜、格塞爾、高爾頓、

5、霍爾、董仲舒記憶技巧1：很多人不懂，格格的兩個兒子（高爾頓、霍爾）為什么要微服私訪。記憶技巧2：記憶技巧2：內(nèi)（內(nèi)發(fā)論）服威（威爾遜）力大格（格塞爾）外愛做夢（孟子）——今夜HI不停1111現(xiàn)代學(xué)制的發(fā)展趨勢（簡答）現(xiàn)代學(xué)制的發(fā)展趨勢（簡答）a加強學(xué)前教育及其與小學(xué)教育的銜接；b提早入學(xué)年齡，延長義務(wù)教育年限；c普通教育和職業(yè)教育朝著綜合統(tǒng)一的方向發(fā)展；d高等教育的類型日益多樣化；e終身教育受到普遍重視記憶技巧：時間線索記憶學(xué)制趨勢有5

6、點，第一幼小要銜接，第二提早入齡延義年，第三普職教育要統(tǒng)一，第四高等教育要多樣；第五終身受重視1212如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機a創(chuàng)設(shè)問題情境，實施啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，維持好奇心；b根據(jù)作業(yè)難度，恰當控制動機水平；c充分利用反饋信息，妥善進行獎懲；d正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力記憶技巧1：抓關(guān)鍵詞（情境、難度、反饋、結(jié)果歸因）女生追男生，結(jié)果反而男生難為情。記憶技巧2：理解性的記憶——要想學(xué)生感興趣，首

7、先創(chuàng)設(shè)好情境；學(xué)生上課要積極，反饋結(jié)果要多鼓勵；要想學(xué)生信心高，作業(yè)難度要巧調(diào)控；要想學(xué)生有動力，歸到努力才更努力。1313新課改教師角色的轉(zhuǎn)變（簡答）新課改教師角色的轉(zhuǎn)變（簡答）a教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者b教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者c教師是課程的開發(fā)者和研究者d教師應(yīng)是社區(qū)型的開放教師e教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的踐行者記憶技巧：學(xué)生不僅要在課上接受教育，還要去社區(qū)終身學(xué)。1414德育原則德育原則教育的一致性與連貫性、因材施教、長善救失、導(dǎo)向性

8、、疏導(dǎo)性、課堂與生活相結(jié)合、集體教育與個別教育相結(jié)合、尊重學(xué)生與嚴格要求相結(jié)合記憶技巧：一連營（因）長，雙導(dǎo)三結(jié)合（學(xué)生課上集體要尊嚴）。1515良好師生關(guān)系的特點良好師生關(guān)系的特點a尊師愛生b民主平等c教學(xué)相長d心理相容記憶技巧：關(guān)鍵詞：平、師生、教、心——石楊平（平等）老師給學(xué)生講教育心理學(xué)。1616如何建立良好的師生關(guān)系（簡答）如何建立良好的師生關(guān)系（簡答）a了解和研究學(xué)生b樹立正確的學(xué)生觀c提高教師自身的素質(zhì)d樹立教師威信e發(fā)揚

9、教育民主f正確處理師生矛盾記憶技巧：關(guān)鍵詞：了、2樹、提、發(fā)、處。想象：光頭強發(fā)現(xiàn)了2顆樹，提起鋸子開始砍，樹木被加工處理成了筷子。1717兒童權(quán)利公約兒童權(quán)利公約a無歧視原則b尊重兒童尊嚴原則c尊重兒童觀點與意見原則d兒童利益最佳原則記憶技巧1：兩個尊重?zé)o關(guān)利益記憶技巧2：一無一最佳兩尊重1818教師職業(yè)素養(yǎng)教師職業(yè)素養(yǎng)(簡答）簡答）a道德素養(yǎng)b知識素養(yǎng)c能力素養(yǎng)d心理素養(yǎng)e身體素養(yǎng)記憶技巧：是不是喜歡一個人：身心能知道1919如何樹

10、立教師的威信（簡答）如何樹立教師的威信（簡答）a培養(yǎng)自身良好的道德品質(zhì)b培養(yǎng)良好的認知能力和性格特征c注重良好儀表、風(fēng)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成d給學(xué)生以良好的第一印象e做學(xué)生的朋友與知己3記憶技巧：科科老師組織龜兔賽跑，每個人都參與了這次活動。3232貫徹直觀性原則的要求貫徹直觀性原則的要求a正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段；b直觀要與講解相結(jié)合；c重視運用語言直觀記憶技巧：宣（選擇）講（講解）語。3333貫徹啟發(fā)性原則的基本要求是貫徹啟發(fā)性

11、原則的基本要求是a調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。b啟發(fā)學(xué)生獨立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。c讓學(xué)生動手，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。d發(fā)揚教學(xué)民主記憶技巧：一頭小豬動手把一個農(nóng)民給毒（獨）死（思）了。3434貫徹循序漸進原則的基本要求是貫徹循序漸進原則的基本要求是a按教材的系統(tǒng)性進行教學(xué)。b注意主要矛盾，解決好重點與難點的教學(xué)。c由淺入深，由易到難，由簡到繁。記憶技巧：教育科學(xué)系系主任抓住了重難點的救命稻草游到（由。。。到）了岸邊。35貫徹理論聯(lián)

12、系實際原則的基本要求是a書本知識的教學(xué)要注重聯(lián)系實際。b重視培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力。c正確處理知識教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系。d補充必要的鄉(xiāng)土教材。記憶技巧1：林書豪在鄉(xiāng)下訓(xùn)練運球技能。（感謝涂涂同學(xué)提供）記憶技巧2：（書、運、訓(xùn)練、鄉(xiāng)土）一群書生被運到香河訓(xùn)練基地去打籃球。36文化的功能傳承、選擇、融合、創(chuàng)新記憶技巧：龍的傳人要選擇創(chuàng)新了3737一堂好課的標準一堂好課的標準(簡答）簡答）a目標明確。b重點突出。c內(nèi)容正確。d方法得當。e表達

13、清晰。f組織嚴密。g氣氛熱烈。記憶技巧：標點內(nèi)方表演熱烈——今夜HI不停3838現(xiàn)代教學(xué)的基本特征現(xiàn)代教學(xué)的基本特征a現(xiàn)代教學(xué)的主體性，b現(xiàn)代教學(xué)的多樣性，c現(xiàn)代教學(xué)的探究性，d現(xiàn)代教學(xué)的民主性，e現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展性，f現(xiàn)代教學(xué)的技術(shù)性記憶技巧：現(xiàn)代教學(xué)以學(xué)生為主體，發(fā)現(xiàn)民主多樣的探究技術(shù)——、Mrs、Z3939良好態(tài)度與品德的培養(yǎng)（簡答）良好態(tài)度與品德的培養(yǎng)（簡答）a有效地說服b樹立良好的榜樣c利用群體約定d價值辨析e給予恰當?shù)莫剟钆c懲

14、罰記憶技巧：李嘉（價）誠兒子被一群（群體）綁匪綁（榜）架，李嘉誠說服綁匪做好人，但他不聽，終受到應(yīng)有的懲罰。4040運用識記規(guī)律提高課堂教學(xué)的效果（簡運用識記規(guī)律提高課堂教學(xué)的效果（簡答）答）a讓學(xué)生明確識記的目的和任務(wù)b充分利用無意識記的規(guī)律組織教學(xué)c使學(xué)生理解所識記的內(nèi)容并把它系統(tǒng)化d充分利用生動、具體的形象和表象進行教學(xué)記憶技巧：目無理性4141根據(jù)遺忘規(guī)律有效地組織復(fù)習(xí)（簡答）根據(jù)遺忘規(guī)律有效地組織復(fù)習(xí)（簡答）a合理安排復(fù)習(xí)時間

15、b恰當安排復(fù)習(xí)內(nèi)容c反復(fù)閱讀與試圖回憶相結(jié)合d復(fù)習(xí)方法多樣化記憶技巧：室內(nèi)約會方法多樣4242學(xué)生想象力的培養(yǎng)（簡答）學(xué)生想象力的培養(yǎng)（簡答）va培養(yǎng)和保護學(xué)生的好奇心b豐富學(xué)生知識，擴大表象儲備c創(chuàng)設(shè)想象情境，引發(fā)想象d利用生動活潑的教學(xué)形式喚起學(xué)生的想象記憶技巧：想象：觸好景生情4343思維的培養(yǎng)（簡答）思維的培養(yǎng)（簡答）A教材的選擇和合理使用B改進教學(xué)方法a創(chuàng)設(shè)問題情境——思維是從問題開始的b發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性c有意識地幫助學(xué)生

16、通過學(xué)習(xí)各種思維方法來培養(yǎng)邏輯思維的能力d提高學(xué)生的言語表達水平e提高元認知能力，教會學(xué)生思維策略記憶技巧：元芳問豬的方言是誰教的，豬陷入了思考。4444注意規(guī)律的應(yīng)用（簡答）注意規(guī)律的應(yīng)用（簡答）A無意注意的規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用a防止外部干擾b講究教學(xué)藝術(shù)B有意注意的規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用a增強學(xué)習(xí)自覺性b培養(yǎng)學(xué)生意志力c調(diào)動多種分析器d啟發(fā)學(xué)生積極思維C兩種注意交替的規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用記憶技巧：干姨自制分析機4545情緒的成分情緒的成分主