教育心理學(xué)第三章學(xué)習(xí)理論習(xí)題附帶答案

1、1112.下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是A.老鼠打洞B.吃酸的東西會(huì)流唾液C.兒童模仿電影中的人物D.蜘蛛織網(wǎng)113.根據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論鈴聲可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應(yīng)，則鈴聲是A.條件刺激B.無條件刺激C.條件反應(yīng)D.無條件反應(yīng)114.第一個(gè)將巴甫洛夫的研究結(jié)果作為理論基礎(chǔ)的人是A.斯金納B.桑代克C.班杜拉D.華生115.“給我一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，我可以任意把他們培養(yǎng)成從領(lǐng)袖到小偷等各種類型的人?！边@句話出自A.科爾伯格

2、B.皮亞杰C.米爾頓D.華生116.小剛原來見了陌生人就躲避，上幼兒園一個(gè)月后，小剛這種行為消失了。根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，這里發(fā)生了（）的學(xué)習(xí)。A.言語信息B.智慧技能C.動(dòng)作技能D.態(tài)度117.學(xué)習(xí)的“試誤說”是由（）提出來的。A.苛勒B.杜威C.桑代克D.班杜拉118.在實(shí)際教學(xué)中，教師不能突襲（比如應(yīng)該學(xué)習(xí)新知識(shí)，卻進(jìn)行考試），這不利于學(xué)生學(xué)習(xí)，其做法依據(jù)的是學(xué)習(xí)的A.準(zhǔn)備律B.練習(xí)律C.效果律D.條件反射119.當(dāng)學(xué)生取得好的

3、成績后老師和家長給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的A.準(zhǔn)備律B.練習(xí)律C.動(dòng)機(jī)律D.效果律120.看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是A.強(qiáng)化B.懲罰C.逃避條件作用D.消退121.行為塑造和行為矯正的原理和依據(jù)是A.操作性條件作用理論B.經(jīng)典條件作用理論C.精神分析理論D.認(rèn)知理論122.由于一個(gè)學(xué)生進(jìn)步明顯，老師取消了對(duì)他的處分，這屬于A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.獎(jiǎng)勵(lì)D.懲罰123.負(fù)強(qiáng)化是指3A.苛勒B.托爾曼C.桑代克D.巴甫

4、洛夫134.提出學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是形成認(rèn)知地圖理論的心理學(xué)家是A.桑代克B.苛勒C.布魯納D.托爾曼135.在美國心理學(xué)家羅杰斯的非指導(dǎo)性教學(xué)中，教師是作為（）存在的。A.先知者B.管理者C.促進(jìn)者D.指導(dǎo)者136.提出程序教學(xué)并為計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)提供理論基礎(chǔ)的心理學(xué)家是A.斯金納B.布魯納C.加涅D.桑代克137.布魯納認(rèn)為發(fā)現(xiàn)是教育兒童的主要手段學(xué)生掌握學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)的最好方法是A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.合作學(xué)習(xí)C.接受學(xué)習(xí)D.掌握學(xué)習(xí)138.奧蘇貝

5、爾認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是A.有意義接受學(xué)習(xí)B.有意義發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D.探究學(xué)習(xí)139.“先行組織者”教學(xué)策略是一種（）的教學(xué)技術(shù)。A.強(qiáng)調(diào)直觀教學(xué)B.強(qiáng)調(diào)新知識(shí)與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中適當(dāng)知識(shí)的聯(lián)系C.激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D.引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)行為140.先行組織者教學(xué)技術(shù)常用于A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.接受學(xué)習(xí)C.個(gè)別化教學(xué)D.程序教學(xué)141.認(rèn)為學(xué)習(xí)是外部行為變化的學(xué)者是A.布魯納B.斯金納C.加理D.金布爾142.按照加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)陳