第三章發(fā)展心理學(xué)總練習(xí)答案

1、第三章發(fā)展心理學(xué)總練習(xí)答案一、單項選擇題1發(fā)展心理學(xué)是研究()的科學(xué)。(A)認知發(fā)展規(guī)律(B)心理的種族發(fā)展(C)心理的種系發(fā)展(D)心理發(fā)展規(guī)律2發(fā)展心理學(xué)的研究對象是()。(A)個體從出生到衰亡全過程的心理發(fā)展現(xiàn)象(B)解釋心理發(fā)展現(xiàn)象(C)揭示心理發(fā)展規(guī)律(D)描述心理發(fā)展現(xiàn)象，揭示心理發(fā)展規(guī)律3狹義理解心理發(fā)展是指()。(A)心理的種系發(fā)展(B)心理的種族發(fā)展(C)群體的心理發(fā)展(D)個體的心理發(fā)展4個體發(fā)展心理學(xué)的研究對象是(

2、)。(A)人生全過程各個年齡階段的心理發(fā)展特點(B)人生全過程各個年齡階段的認知發(fā)展特點(C)從動物到人的心理變化(D)從幼兒到成人的心理變化5下列不屬于心理發(fā)展規(guī)律性的是()。(A)心理發(fā)展的不平衡性(B)心理發(fā)展共性和個性統(tǒng)一(C)心理發(fā)展的整體性(D)心理發(fā)展的方向性和順序性6心理發(fā)展的不平衡性主要是指()。(A)人群中每個人的心理發(fā)展水平是不一樣的(B)人一生的心理發(fā)展并不是以相同的速率前進的(C)心理過程的發(fā)展速率不同(D)人

3、一生各個階段智力發(fā)展的速率不同7第一發(fā)展加速期是指()。(A)從出生到幼兒期(嬰幼兒期)(B)從幼兒期到童年期(C)從童年期到青春期(D)從青春期到青年期8第二個發(fā)展加速期是指()。(A)幼兒期(B)童年期(C)青春期(D)青年期9在某一特定時間，同時對不同年齡組的被試者進行比較研究叫()。(A)橫向研究(B)縱向研究(C)個案研究(D)因果研究10對相同的研究對象在不同的年齡或階段進行長期的反復(fù)觀測叫()(A)橫向研究(B)縱向研究(

4、C)相關(guān)研究(D)因果研究11橫向研究和縱向研究相結(jié)合的交叉設(shè)汁，其特點包括()。(A)是橫向研究和縱向研究兩個方面的取長補短(B)兼有橫向研究和縱向研究兩個方面的缺點(C)是一種完美無缺的設(shè)計方式(A)發(fā)展要走在教學(xué)的前面(B)教學(xué)要走在發(fā)展的前面(C)發(fā)展和教學(xué)齊頭并進(D)發(fā)展和教學(xué)相互決定23學(xué)習(xí)的最佳期限是指()。(A)心理機能已經(jīng)發(fā)展成熟的時候(B)學(xué)習(xí)條件都已經(jīng)具備的時候(C)心理機能開始形成之前(D)心理機能正在開始形成

5、又尚未發(fā)展成熟之時24皮亞杰的心理發(fā)展觀認為心理起源于()。(A)先天的成熟(B)后天的經(jīng)驗(C)動作(D)吸吮25認知結(jié)構(gòu)或心理組織叫()。(A)圖式(B)同化(C)順應(yīng)(D)平衡26主體將環(huán)境中的信息納入并整合到已有的認知結(jié)構(gòu)的過程叫()。(A)整合(B)同化(C)順應(yīng)(D)平衡27主體的岡式不能適應(yīng)客體的要求時，就要改變原有的圖式，或創(chuàng)造新的圖式，以適應(yīng)環(huán)境需要叫()。(A)整合(B)同化(C)順應(yīng)(D)平衡28皮亞杰認為影響兒童

6、心理發(fā)展的基本因素包括()。(A)成熟、經(jīng)驗、社會環(huán)境和平衡(B)圖式、同化、順應(yīng)和平衡(C)圖式、物理經(jīng)驗和數(shù)理一邏輯經(jīng)驗(D)成熟、經(jīng)驗、同化、順應(yīng)29皮渺杰把兒童的心理發(fā)展劃分為()個階段。(A)2(B)3(C)4(D)530艾里克森把人格發(fā)展劃分為()個階段。(A)3(B)4’(C)6(D)831艾里克森劃分人格發(fā)展階段的標準是()。(A)力比多(B)心理社會危機(C)自我的調(diào)節(jié)作用(D)心理防御機制32艾里克森認為嬰兒前期的主