教案的書寫格式要求

1、教案書寫規(guī)范和說明教案書寫規(guī)范和說明[教學課題教學課題][教學課型教學課型]：（說明：主要包括新授課（傳授新知識和技能課）、習題課（或稱練習課）、試卷講評課、復習課；還有緒言課、綜合實踐課、實驗課（包括邊講邊實驗、學生單一實驗）、考查課等。[學習目標學習目標]：（一般應寫成“通過……學習活動，能說出（或能分析歸納出、概括出等）……?！弊⒁獠灰褂媒虒W目標的表述方式，如“使學生掌握……”，“教會學生……”等）[學情分析學情分析]：就是所教

2、授班級學生的情況分析，包含本次授課知識點分析、學生對本次所授知識點的理解情況、學生在學習本節(jié)內(nèi)容時有可能遇到的困難、課堂生成期望、以及解決問題的策略等等。1、知識點分析：對于本次授課知識點內(nèi)容要詳細分析，包括知識點難度系數(shù)，那類學生有可能接受那些學生接受不了，做到心知肚明。2、學生以往知識儲備情況：對于本節(jié)授課內(nèi)容學生以往有那些知識儲備，能為本節(jié)課所授內(nèi)容提供那些幫助，同時由于以往認識對本次授課有可能造成那些障礙。3、課堂生成期望值：對

3、于每次授課內(nèi)容學生能掌握到什么樣的程度，作為教師要詳盡客觀地分析預設，課堂達成目標有一個事先預計。4、可能遇到的困難以及解決措施在教授知識的時候，由于各方面的原因，有可能產(chǎn)生新的疑點難點，而這些疑點難點可以通過什么樣的解決方法進行解決，這些也是我們事先要考慮的問題。總之在撰寫教案時，學情分析越完備詳細，課堂生成度就會越高，學生掌握知識的情況就會越好，反之亦然。[教學重點和難點教學重點和難點]：教學重點：一般情況下，主體教材、帶關鍵性的教

4、材大多是重點。教學難點有兩種情況：由概念和抽象造成的難，應努力使之具體化或形象化，盡量采用實驗、教具或具體實例去說明；由復雜造成的難，就要把難點分散成幾個簡單部分，逐個解決。重點、難點有時一致，有時不一致；有時有重點無難點，有時有難點無重點，要根據(jù)實際情況來確定。[教學方法教學方法]：是教師把自己的學識傳授給學生的方法。在教學中，教師不應僅是傳授知識和技能，更重要的是教會學生主動學習和掌握知識的能力和方法。教師授課可采用多種方法，如講授

5、法、演示法、討論法、自學輔導法、練習法(習題或操作課)、案例三、三、5分鐘當堂檢測內(nèi)容分鐘當堂檢測內(nèi)容1、當堂檢測題至少有60%的題是剛剛學過的且沒有任何拔高的題，通俗的講就是學什么考什么，所以不鼓勵使用“成卷”或“成題”。2、要統(tǒng)一使用百分制。3、當堂檢測題絕不能難，要保證6號平均不低于60分；全班平均不低于80分。4、為解決做得快的同學做完后無事可做的問題，數(shù)理化學科的當堂檢測一般應設置選做題。5、教師應全文書寫標準答案（目的：方便

6、使用實物投影全班同學對答案互批），學生互批。[作業(yè)布置作業(yè)布置]：1、下節(jié)課前3分鐘書面檢測要考什么，要作為復習作業(yè)布置給學生。2、語數(shù)外老師要全批全改的作業(yè)不少于20分鐘；其它學科不少于10分鐘。利用問卷星逐步推進“電子作業(yè)”。3、應指導學生選擇12本教輔用書并指導學生完成，每周至少每人抽查一次。4、老師應指導學生學會自學和預習，小學科可在周末統(tǒng)一布置下周預習內(nèi)容并完成書面的預習檢測作業(yè)，如完成教輔用書上“知識梳理”等內(nèi)容。[板書設計