早戀辯論賽

1、愛情向左，我向右愛情向左，我向右一.主題的確立主題的確立中學(xué)生已進(jìn)入人生的青少年階段，情感開始盟發(fā)，對(duì)愛戀有一種朦朧的感覺，但是中學(xué)階段是人生的黃金時(shí)代，是學(xué)習(xí)的大好階段，如果我們的學(xué)生不能正確的認(rèn)識(shí)到兩者間的關(guān)系，終將釀成苦果。所以作為家長(zhǎng)和老師應(yīng)該正確的引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，做到“愛情向左，我向右“。1使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到早戀的危害性，樹立正確的戀愛觀。2正確對(duì)待家庭、戀愛和事業(yè)之間的關(guān)系，排除干擾，加倍努力學(xué)習(xí)二.背景背景進(jìn)入二十一世紀(jì)的

2、信息社會(huì)，各種各樣的觀念都在沖擊著中學(xué)生的思想，而廣大媒體所傳播的戀愛觀使中學(xué)生在面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的問題時(shí)很難把持，作出正確的選擇。石家莊大街小巷隨處可見中學(xué)生情侶，校園內(nèi)的戀愛現(xiàn)象也不鮮見，教務(wù)處對(duì)此十分頭疼。三.活動(dòng)目的活動(dòng)目的讓學(xué)生更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到中學(xué)生戀愛的利與弊，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待青少年時(shí)期萌發(fā)的對(duì)異性的情感，轉(zhuǎn)化學(xué)生的戀愛傾向，教會(huì)學(xué)生在今后正確處理與異性的關(guān)系，使學(xué)生走上健康的、有益于學(xué)習(xí)生活的情感之路。同時(shí)，讓一些學(xué)生參與組織這

3、次主題班會(huì)，培養(yǎng)其組織能力。四.準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備工作班主任準(zhǔn)備工作：班主任準(zhǔn)備工作：1.與班干部商榷，確定班會(huì)主題，并決定主題班會(huì)以辯論的形式開展。2.搜集一些有關(guān)中學(xué)生戀愛的資料，提供給辯論隊(duì)員。3.跟進(jìn)班干部組織主題班會(huì)的工作，給予必要的指導(dǎo)。班干部準(zhǔn)備工作：班干部準(zhǔn)備工作：1.動(dòng)員全體學(xué)生搜集有關(guān)中學(xué)生戀愛的資料，并要求結(jié)合自身作出思考。2.組織同學(xué)以自薦的形式?jīng)Q定參加辯論，并以抽簽的方式確定正方與反方（各方3人，共6人）。3.班長(zhǎng)安

4、排班會(huì)的工作人員和具體流程。6.自由辯論（共14分鐘）正方二辯：正方二辯：我方認(rèn)為中學(xué)生戀愛并不會(huì)遠(yuǎn)離朋友圈，反而會(huì)因?yàn)閷?duì)方的鼓勵(lì)而更加開朗，與朋友的接觸會(huì)更多；至于家長(zhǎng)和老師，只要不再固執(zhí)地出來反對(duì)中學(xué)生戀愛，中學(xué)生就不會(huì)產(chǎn)生焦慮；（掌聲）而中國(guó)古代很多才子都是先成家后立業(yè)，婚后照樣可以考取功名，高中狀元，可見，中學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的下降與戀愛并沒有多大關(guān)系，反而，情侶間共同努力還可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。請(qǐng)問對(duì)方辯友，中學(xué)生戀愛有那么多好處，為什么還

5、要說是弊大于利呢？反方二辯：反方二辯：我方認(rèn)為對(duì)方辯友一直都在歪解當(dāng)代中學(xué)生戀愛的實(shí)質(zhì)。當(dāng)代中學(xué)生戀愛絕大多數(shù)都是沉迷于卿卿我我，（哈哈……）而把大部分精力都放在關(guān)心對(duì)方和考慮兩者的關(guān)系上面，這樣必然導(dǎo)致專心學(xué)習(xí)的時(shí)間大量減少，而且我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的科目就比較多，學(xué)習(xí)時(shí)間減少了，學(xué)習(xí)成績(jī)下降也就在所難免。學(xué)習(xí)時(shí)間尚且不夠，平時(shí)與朋友的交流就會(huì)更少，異性朋友也會(huì)有所顧忌地被疏遠(yuǎn)了，這對(duì)中學(xué)生是十分之不利的。而家長(zhǎng)和老師或者說社會(huì)的普遍觀念是很

6、難改變的，在這種情況下，中學(xué)生戀愛會(huì)面臨很大的壓力，不利于身心健康發(fā)展。而且，中學(xué)生還處在青春期，心理還不夠成熟，情侶間可能會(huì)發(fā)生一些性行為，這樣帶來的損害將是一生的，尤其是女生，可能永遠(yuǎn)也無法走出陰影。如此可見，中學(xué)生戀愛是弊大于利的。正方三辯：正方三辯：對(duì)方辯友把中學(xué)生情侶的關(guān)系建立在假設(shè)基礎(chǔ)上，認(rèn)為有可能有可能會(huì)發(fā)生性行為，這是不正確的。中學(xué)生還沒有步入社會(huì)，想法比較單純美好，可以追求真正的愛情，而大學(xué)或以后的戀愛就會(huì)帶上社會(huì)的功