淺談初中名著閱讀教學方法

1、淺談初中名著閱讀教學方法冰心說：“讀書好，好讀書，讀好書。”讀書要讀好書，而且要讀那些禁得住時間考驗的經(jīng)典名著。因為名著是人類文化的精華，閱讀經(jīng)典名著如同與大師們攜手同游。讀名著可以增長知識，提高修養(yǎng)，陶冶情操，啟迪智慧，學會處世，培養(yǎng)良好的心態(tài)，形成獨特的人格魅力；讀名著也可以拓寬學生的閱讀視野，提高學生語文能力和人文素養(yǎng)，從而使之成為一個知書達理、修養(yǎng)良好的人。況且新課程標準已經(jīng)把名著閱讀列為重頭戲。從中考的內容和題型來看，名著閱讀

2、占有一定比重，基于此，我認為在語文教學中應該重視名著閱讀的指導和興趣的培養(yǎng)。但是從實際情況的調查來看，我們發(fā)現(xiàn)學生名著閱讀面比較狹窄，大多數(shù)學生只喜歡看童話故事、作文選、漫畫等，對名家名作的涉獵極少，有很多學生認為不知該看什么書，也不知道什么時候看，更有學生對名著毫無興趣。針對這種情況，我在名著教學中從以下幾方面進行了嘗試，取得了一定的效果。一、營造良好氛圍，培養(yǎng)讀書習慣“興趣是最好的老師?！币肱囵B(yǎng)學生閱讀名著的興趣，我認為首先要做的

3、是營造一種氛圍，讓學生沉浸在經(jīng)流，不能讓他們讀完即可，一定要給學生提供適當?shù)闹笇Ш陀柧?，在學生閱讀某本名著的過程中，應該要上好名著閱讀指導課，并建立名著閱讀課堂教學模式，我認為這個模式可以按照“了解作品背景―復述故事情節(jié)―欣賞精彩片段―品味人物形象―理解作品主題―概括藝術特色――課堂鞏固練習”完成。比如，指導學生閱讀《水滸傳》“魯提轄拳打鎮(zhèn)關西”這一章節(jié)的時候，要求學生明確魯提轄拳打鎮(zhèn)關西的緣由，然后采取分組的形式開展復述故事情節(jié)活動，

4、接著播放精彩的視頻給學生欣賞。在這些活動的前提下，學生討論魯提轄的性格特點，由點到面理解作品主題，品味賞析精彩的語言描寫，最后通過完成若干閱讀習題達到鞏固學習的效果。通過實踐證明，名著閱讀教學指導課，能夠讓學生掌握閱讀名著的方法，深刻理解作品內容，解答好相關名著閱讀的各類題型。三、讀書與寫作結合，學以致用讀是為了寫，讀名著也是如此。檢驗你對一本名著的閱讀情況，這就必須通過寫作來體現(xiàn)。其實，當學生的名著閱讀興趣濃了，閱讀習慣養(yǎng)成了，閱讀數(shù)