淺談初中名著閱讀教學(xué)方法

1、淺談初中名著閱讀教學(xué)方法冰心說(shuō)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)?！弊x書(shū)要讀好書(shū)，而且要讀那些禁得住時(shí)間考驗(yàn)的經(jīng)典名著。因?yàn)槊侨祟愇幕木A，閱讀經(jīng)典名著如同與大師們攜手同游。讀名著可以增長(zhǎng)知識(shí)，提高修養(yǎng)，陶冶情操，啟迪智慧，學(xué)會(huì)處世，培養(yǎng)良好的心態(tài)，形成獨(dú)特的人格魅力；讀名著也可以拓寬學(xué)生的閱讀視野，提高學(xué)生語(yǔ)文能力和人文素養(yǎng)，從而使之成為一個(gè)知書(shū)達(dá)理、修養(yǎng)良好的人。況且新課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)把名著閱讀列為重頭戲。從中考的內(nèi)容和題型來(lái)看，名著閱讀

2、占有一定比重，基于此，我認(rèn)為在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)該重視名著閱讀的指導(dǎo)和興趣的培養(yǎng)。但是從實(shí)際情況的調(diào)查來(lái)看，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生名著閱讀面比較狹窄，大多數(shù)學(xué)生只喜歡看童話故事、作文選、漫畫(huà)等，對(duì)名家名作的涉獵極少，有很多學(xué)生認(rèn)為不知該看什么書(shū)，也不知道什么時(shí)候看，更有學(xué)生對(duì)名著毫無(wú)興趣。針對(duì)這種情況，我在名著教學(xué)中從以下幾方面進(jìn)行了嘗試，取得了一定的效果。一、營(yíng)造良好氛圍，培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣“興趣是最好的老師。”要想培養(yǎng)學(xué)生閱讀名著的興趣，我認(rèn)為首先要做的

3、是營(yíng)造一種氛圍，讓學(xué)生沉浸在經(jīng)流，不能讓他們讀完即可，一定要給學(xué)生提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和訓(xùn)練，在學(xué)生閱讀某本名著的過(guò)程中，應(yīng)該要上好名著閱讀指導(dǎo)課，并建立名著閱讀課堂教學(xué)模式，我認(rèn)為這個(gè)模式可以按照“了解作品背景―復(fù)述故事情節(jié)―欣賞精彩片段―品味人物形象―理解作品主題―概括藝術(shù)特色――課堂鞏固練習(xí)”完成。比如，指導(dǎo)學(xué)生閱讀《水滸傳》“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”這一章節(jié)的時(shí)候，要求學(xué)生明確魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西的緣由，然后采取分組的形式開(kāi)展復(fù)述故事情節(jié)活動(dòng)，

4、接著播放精彩的視頻給學(xué)生欣賞。在這些活動(dòng)的前提下，學(xué)生討論魯提轄的性格特點(diǎn)，由點(diǎn)到面理解作品主題，品味賞析精彩的語(yǔ)言描寫(xiě)，最后通過(guò)完成若干閱讀習(xí)題達(dá)到鞏固學(xué)習(xí)的效果。通過(guò)實(shí)踐證明，名著閱讀教學(xué)指導(dǎo)課，能夠讓學(xué)生掌握閱讀名著的方法，深刻理解作品內(nèi)容，解答好相關(guān)名著閱讀的各類題型。三、讀書(shū)與寫(xiě)作結(jié)合，學(xué)以致用讀是為了寫(xiě)，讀名著也是如此。檢驗(yàn)?zāi)銓?duì)一本名著的閱讀情況，這就必須通過(guò)寫(xiě)作來(lái)體現(xiàn)。其實(shí)，當(dāng)學(xué)生的名著閱讀興趣濃了，閱讀習(xí)慣養(yǎng)成了，閱讀數(shù)