淺談中小學如何做好團隊銜接

1、做好團隊銜接工作的思考哈爾濱市虹橋中學秦伯楠要做好共青團和少年隊的有效銜接，就必然要了解它們的互相的政治屬性和關系。中國少年先鋒隊是中國少年兒童的群眾組織，是少年兒童學習中國特色社會主義和共產主義的學校，是建設社會主義和共產主義的預備隊。中國共產主義青年團（簡稱共青團）是中國共產黨領導的先進青年的群眾組織，是廣大青年在實踐中學習中國特色社會主義和共產主義的學校，是中國共產黨聯系青年群眾的橋梁和紐帶，是中國共產黨的助手和后備軍。中國共產黨

2、創(chuàng)建了共青團和少先隊，并把領導少先隊的光榮任務交給共青團。團章明確寫著：“中國共產主義青年團，受中國共產黨的委托領導中國少年先鋒隊工作”。在隊章里也有規(guī)定：“黨委托中國共產主義青年團直接領導少先隊”。少先隊是共青團的預備隊，共青團是共產黨的后備軍，在團隊建設中，團要發(fā)揚“全團帶隊”的傳統(tǒng)，支持少先隊創(chuàng)造性地開展工作，圍繞引導少年兒童有愛心，養(yǎng)成良好的道德行為習慣，增強國家意識、科學意識、勞動意識；灌輸培養(yǎng)少年兒童對黨和社會主義祖國的樸素

3、感情。因此，做好團隊銜接工作，既是加強團隊組織的自身建設，也是推進中小學校德育整體化的需要。如何做好銜接工作，我認為應從以下幾個方面開展工作：一、加強團隊一體化教育。教育內容的一體化是團隊銜接建設的重要內容。應根據不同年齡學生的心理、生理的特點，圍繞團隊工作要求，形成團隊一體化的教育體質。在小學高年段開設少年團校，初步了解團的知識；在初一學年開展強隊建團活動，形成良好豐富多彩的團隊活動是學校團隊組織的凝聚力所在，要組織廣泛開展內容新穎、

4、思想健康，符合青少年心理特點、滿足青少年需要的社團活動，提高初中團隊的凝聚力，達到團隊共同進步的目的。開展傳統(tǒng)教育活動，如“學雷鋒志愿服務”，歷年來都是團委組織的重要活動載體，每年的學雷鋒紀念日，都可以組織團隊學生，采用多種多樣的形式到社區(qū)進行公益活動，宣傳雷鋒精神。；利用團隊紀念日、清明節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)假日，開展紀念團隊組織成立學習座談會、演講賽等活動；廣泛開展愛心助學活動，為學困生提供幫助，身體力行加強團隊教育；利用升旗校會、班團隊會