《大班老師如何做好幼小銜接工作》

1、1大班如何做好幼小銜接大班如何做好幼小銜接大班幼兒即將升入小學，成為一名小學生。幼兒能否很快完成由幼兒到小學生的轉變，能否很快適應小學生活，幼小銜接則是關鍵所在。幼小銜接，是幼兒園教育的終結階段，是小學教育的開始階段，它起著承上啟下的作用。幼小銜接的主要目的在于：一是讓幼兒非常自然、順利地適應小學的學習生活；二是通過銜接工作對幼兒加深了解做出更為正確的評價。本學期，我們大班組成立了“幼小銜接”研究小組，開展研討會，制定幼小銜接具體計劃，

2、做到提前介入，定人定時定班，幼小聯(lián)手，家校聯(lián)手，實現(xiàn)幼小銜接順利過渡。如何做好幼小銜接呢我們的具體措施是：一、培養(yǎng)幼兒自覺遵守常規(guī)，形成良好的生活、學習習慣一、培養(yǎng)幼兒自覺遵守常規(guī)，形成良好的生活、學習習慣人們常說，兒童一入學就“進入了符號的世界，掉進了規(guī)則的海洋”，在小學有許多規(guī)則要孩子們熟悉和遵守，如《小學生行為規(guī)范》等。大班的老師應幫助幼兒建立良好的生活、學習常規(guī)，加強規(guī)則意識，為孩子們順利由一個年齡階段邁向另一個年齡階段鋪平道路

3、。為此，進入大班后，我就向幼兒介紹小學的情況，介紹哥哥姐姐認真學習的事，激發(fā)幼兒向往小學的迫切心情。為了培養(yǎng)孩子們的有意注意，我特別制作了豐富的、新穎有趣的教具，活動中彩洗染生動的教學形式吸引孩子們，使幼兒能較長時間集中注意力參加學習活動，培養(yǎng)了幼兒的自控能力。為培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成正確的書寫姿勢，握筆和坐勢正確，一開始我就提出要求，正確示范，讓孩子有正確的模仿，然后我又通過練習書寫自己名字等活動鞏固幼兒養(yǎng)成的習慣，平時，認真觀察孩子們發(fā)現(xiàn)個3

4、行專門的訓練和指導，學寫一些簡單的數(shù)字，不要求快，只要求規(guī)范。還可以組織學前班年級的“坐姿、寫姿、握筆姿勢”的比賽，組織幼兒參觀看有關錄像，這些活動都收到了很好的效果。培養(yǎng)良好的學習習慣，還要在常規(guī)上有要求。如引導幼兒在集體活動時間里逐漸保持注意的穩(wěn)定和持久，盡量在活動后喝水、上洗手間。集體活動時能專心聽講，積極發(fā)言，老師加強對孩子進行注意力和思維敏捷性的訓練。日常生活中，老師盡少使用在小、中班時對幼兒常用物質獎勵法，注重激勵幼兒發(fā)自內

5、心的對事物的專注和興趣，培養(yǎng)幼兒內在的學習興趣和動力，使他們順利適應小學的學習生活。3、生活能力上的重點培養(yǎng)。生活能力上的重點培養(yǎng)。幼兒園大班應加強生活能力的培養(yǎng)。如：整理書包，管理自己的物品，準時上幼兒園，按時入睡，在自由活動時會結伴玩耍，聽指令完成任務或聽老師口頭通知帶指定物品等，為幼兒在自理能力、時間概念、任務意識、責任感、解決問題的能力、獨立交往能力以及建立良好的人際關系能力等方面打下良好的基礎，減少初上小學時丟三拉四，東拉西扯