淺談高中信息技術(shù)教學(xué)手段

1、淺談高中信息技術(shù)教學(xué)手段摘要：教育家斯維特洛夫說(shuō)過(guò)：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默?！苯處煾挥姓芾砗颓槿さ挠哪?，能深深地感染和吸引學(xué)生，使緊張的氣氛變得和諧，使沉悶的課堂變得活躍。因此，把幽默詼諧的語(yǔ)言引進(jìn)信息技術(shù)課堂，寓莊于諧，寓理于諧，能使學(xué)生好學(xué)、樂(lè)學(xué)。關(guān)鍵詞：興趣主題德育作為一門(mén)新興課程，許多教育工作者都在探索和研究信息技術(shù)教學(xué)的模式和方法。如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)教育、培養(yǎng)他們的信息技術(shù)素養(yǎng)，我認(rèn)為首先要讓信息技術(shù)教學(xué)

2、充滿活力，而要讓信息技術(shù)教學(xué)充滿活力主要應(yīng)重視以下幾個(gè)方面：一、激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性“興趣是最好的老師”――興趣，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉。學(xué)生只有對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能主動(dòng)探索知識(shí)，掌握操作本領(lǐng)。因此，在信息技術(shù)教學(xué)中，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是教師在組織教學(xué)過(guò)程中首要的任務(wù)。大量的調(diào)查表明，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課非常感興趣，但這種興趣只是對(duì)計(jì)算機(jī)作為在信息技術(shù)課的教學(xué)中，基本概念和理論性的教學(xué)內(nèi)容，往往使教師感到棘手，

3、使學(xué)生感到抽象，記憶困難。在講授時(shí)，如果教師運(yùn)用風(fēng)趣的語(yǔ)言，適當(dāng)?shù)谋扔鳎湍芑彪s為簡(jiǎn)潔，化沉悶為輕松，給學(xué)生以深刻的印象?！笆谌艘贼~(yú)，未若授人以漁”，要讓學(xué)生主動(dòng)地、全面地得到各方面的發(fā)展，就要求教師在教學(xué)中必須時(shí)時(shí)處處以學(xué)生為主體。信息技術(shù)教學(xué)本來(lái)就是一個(gè)寓教于樂(lè)、上機(jī)實(shí)踐的活動(dòng)過(guò)程，所以培養(yǎng)學(xué)生的興趣只是一個(gè)起點(diǎn)。如何保持學(xué)生的興趣，是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。學(xué)生的知識(shí)技能如果完全依賴?yán)蠋煹慕虒?dǎo)，只能坐以待斃，被時(shí)代所淘汰。所以，在信息技術(shù)