2019年淺談新課改環(huán)境下的高中信息技術(shù)教學(xué)

1、淺談新課改環(huán)境下的高中信息技術(shù)教學(xué)淺談新課改環(huán)境下的高中信息技術(shù)教學(xué)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”是新課改的核心理念，這要求教師的教學(xué)要從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，回歸學(xué)生的生活世界。信息技術(shù)課程同樣要以學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，將信息技術(shù)課程目標(biāo)定位于提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，這種信息素養(yǎng)主要表現(xiàn)在：對(duì)信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流的能力；對(duì)信息及信息活動(dòng)的過(guò)程、方法、結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力；發(fā)表觀點(diǎn)、交流思想、開(kāi)展合作并解決學(xué)習(xí)和生活中實(shí)際問(wèn)題的能力。在這種變革的

2、背景下，至關(guān)重要的是教育新理念的變革。無(wú)論是課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整、課程標(biāo)準(zhǔn)的制定、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教材的轉(zhuǎn)變，無(wú)不滲透著教育的理念。這要求教師要改變以往的課程觀念，不能像以前那樣僅有教材意識(shí)、教參意識(shí)，以綱為本，以本以本，眼睛訂著知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)求的是標(biāo)準(zhǔn)答案，應(yīng)對(duì)的是統(tǒng)一考試。要認(rèn)識(shí)到新課改不僅僅是換了一套版面設(shè)計(jì)精美、內(nèi)容充實(shí)的教科書(shū)，更重要的是一場(chǎng)教育觀念的更新，人才培養(yǎng)模式的改變，是一場(chǎng)涉及到課堂教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的變革。在今后的信息技術(shù)課

3、堂教學(xué)中，教師要力爭(zhēng)做到以下幾點(diǎn)。一、在課堂教學(xué)中，要有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生由被動(dòng)性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾餍詫W(xué)習(xí)。孔子說(shuō)過(guò)，“知之者，不如好之者”，認(rèn)為“好學(xué)”對(duì)教育非常重要。20世紀(jì)初，歐洲著名教育家德可樂(lè)利把興趣作為其教學(xué)法的中心，他指出：“興趣是個(gè)水閘門(mén)。借助它，注意的水庫(kù)被打開(kāi)，并規(guī)定了流在教學(xué)《多媒體信息的加工與表達(dá)》一課時(shí)，我們讓學(xué)生分組完成一件作品并作出總結(jié)。同學(xué)們通過(guò)合作與探究，都順利的完成了任務(wù)，其效果超出了我們的預(yù)

4、期。有的小組竟然用教材以外的方法解決了問(wèn)題，而且多媒體信息的加工與表達(dá)流程也比書(shū)中歸納的完備。三、在課堂教學(xué)中，教學(xué)方式方法要靈活多變?！敖虒W(xué)有法、教無(wú)定法、貴在得法?！币磺械膶W(xué)法與教法無(wú)非是達(dá)到學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)以致用，學(xué)有所成的目標(biāo)。在課堂中盡量的讓學(xué)生走在學(xué)的最前列，無(wú)論你所使用的是啟發(fā)式、探究式、興趣式等，學(xué)生應(yīng)該對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容首先有一個(gè)最首要的了解，因?yàn)橹R(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)和任務(wù)，學(xué)生思維的方式不一定與教師的相同。這要求教師在課堂

5、上不能僅按一種方法、一條線路進(jìn)行下去，要靈活多變，適應(yīng)課堂的需要。同時(shí)，課前對(duì)課堂所有細(xì)節(jié)加以深刻的思考并寫(xiě)出預(yù)案，以應(yīng)學(xué)生不時(shí)之需。當(dāng)然，原來(lái)的信息技術(shù)教學(xué)方法也不能被全盤(pán)否定，其中適合的教學(xué)方法，如任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講授法、演示法等一直延續(xù)直今，仍被人所運(yùn)用，只不過(guò)是在運(yùn)用它們時(shí)更加靈活、多樣。目前，在教學(xué)實(shí)踐中還有很多需要解決的問(wèn)題，比如有一部分一線信息技術(shù)教師因?yàn)殚L(zhǎng)期受應(yīng)試教育的影響，觀念轉(zhuǎn)變得很慢或根本沒(méi)有轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)依舊是以教師