漁歌子教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《漁歌子》教案《漁歌子》教案三堰小學(xué)陳玉榮教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)3個(gè)生字，能有感情地朗讀背誦《漁歌子》。2、感受清新明麗、寧?kù)o美好的的春日垂釣圖，感悟作者寄情山水、悠閑自得的心境。3、初步感受“漁歌子”詞的形式特點(diǎn)。4、培養(yǎng)閱讀詞的興趣和對(duì)詞的熱愛(ài)之情，養(yǎng)成課外主動(dòng)積累的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀背誦《漁歌子》，體會(huì)這首詞描繪的景象，培養(yǎng)閱讀詞的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：感悟作者寄情山水、悠閑自得的心境。教學(xué)過(guò)程：教

2、學(xué)過(guò)程：一、揭示課題，了解詞牌名。師：同學(xué)們，請(qǐng)看題目：漁歌子，讓我們齊讀課題生：（叫）漁歌子師：讀得好，好在“子”的讀音非常正確，因?yàn)椤皾O歌子”是詞牌名，所以讀三聲，千萬(wàn)不要讀輕聲。再讀！師：同學(xué)們，詞牌一般來(lái)說(shuō)它規(guī)定了詞的形式，與詞的內(nèi)容關(guān)系不大，但本首詞正好是詞的內(nèi)容的體現(xiàn)，那就請(qǐng)同學(xué)們猜猜“漁歌子”的含義吧。（“漁歌子”顧名思義，就是漁夫打魚(yú)時(shí)唱的歌）師：唱歌，心情一定是高興的，讓我們美美的再讀課題。齊讀：漁歌子。二、初讀課文，

3、疏通字詞。（一）出示課件：自學(xué)指導(dǎo)（一）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)錄音，要認(rèn)真聽(tīng)清每個(gè)字的讀音并思考：讀者用什么樣的心情在讀？并試著模仿一下，聽(tīng)后要比賽誰(shuí)模仿的最像，誰(shuí)讀得最有感情。師：再來(lái)聽(tīng)一遍，注意每個(gè)字的讀音和老師的問(wèn)題。預(yù)設(shè)：老師征求一下同學(xué)們的意見(jiàn)，你們是愿意馬上就展示一下還是自己先試著讀一會(huì)兒？師：同學(xué)們，課上最動(dòng)聽(tīng)的莫過(guò)于朗朗的讀書(shū)聲了，找同學(xué)讀讀這首詞？生1：我仿佛看到了連綿起伏的西塞山。師：“連綿起伏”這個(gè)詞用得很好。就這樣，還有

4、誰(shuí)來(lái)交流？生2：我仿佛看到了連綿起伏的西塞山前有幾行白鷺在自由自在的漫舞……生3：我仿佛看到了老翁的魚(yú)簍里裝著自己親手釣到的魚(yú)兒，心中充滿(mǎn)喜悅……師:都說(shuō)“遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲”，可是，我似乎聽(tīng)見(jiàn)了……也聞見(jiàn)了……？生1:鱖魚(yú)在水中嘻戲生2:鱖魚(yú)在水中說(shuō)悄悄話(huà)生3:桃花上的水滴在河中的聲音生4:聞見(jiàn)了桃花的清香生5:聞見(jiàn)了岸邊青草的味道?！處熛鄼C(jī)作畫(huà)師：同學(xué)們說(shuō)的真好，把短短的27個(gè)字，想象成那么豐美的畫(huà)面。難怪張志和的好友唐代大

5、書(shū)法家顏真卿這樣稱(chēng)贊他的詞“詞中有畫(huà)，畫(huà)中有詞”同學(xué)們，把你們看到的、聽(tīng)到的、聞到的，這些美妙的感覺(jué)融入到這首詞中，好嗎？找生讀指導(dǎo)朗讀：師：白鷺如此的純潔、悠閑、自由自在，語(yǔ)速再慢些，聲音再輕些。讀出那份悠閑、寧?kù)o。讀西塞山前白鷺飛師：桃花紅、溪水藍(lán)、鱖魚(yú)跳、看，歡快的鱖魚(yú)自由自在游動(dòng)于水中，似乎要躍出水面，讀出鱖魚(yú)的歡快！讀—桃花流水鱖魚(yú)肥。師：張志和頭戴青竹笠、身披綠蓑衣，迎著微微斜風(fēng)、冒著霏霏細(xì)雨，遨游在大自然的畫(huà)幅里，多么逍遙