“基于標準的教學”教學設計

1、Unit1MynewteachersPartAReadwrite王霞【教材分析教材分析】本篇Readwrite是以教師為討論話題的五年級上冊第一單元Mynewteachers.的第三課時，詞匯方面融入了四年級所學的學科名詞、本單元第一課時的描述人物外貌與特征的形容詞，句型方面除了第一、二課時的主句型Whatshelike外，還與三年級下冊Whos...HesShes....句型相結合。同時，通過聽、說、讀、寫等語言實踐活動，幫助學生獲得

2、初步的語感和用英語進行簡單的日常交流的能力。本課主要學習Whosyour...teacherWhatsheshelike等句型進行簡單表述，讓學生能夠將所學內容與生活聯(lián)系起來，真正運用到生活中去，加大拓展練習以增強學生的綜合運用英語的能力?！菊n程標準課程標準】中的相關描述中的相關描述a.學生對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好。b.能用簡單的英語交換有關個人教師的簡單信息。c.能根據(jù)所學內容表演小對話。d.能根據(jù)提示寫簡單的句子。e.在學習中樂

3、于參與、積極合作、主動請教?！緦W習目標學習目標】1、在相關圖片和課文錄音的協(xié)助下，能夠理解課文內容大意。2、通過小組合作學習，能夠正確地模仿、朗讀課文。Step1:Warmup1、Singthesong:HappyTeachersDay.該歌曲比較簡單、易唱，學生喜歡，可以活躍課堂氣氛，調動學生學習的積極性，還能對學生滲透情感教育，因為本單元學習的主題就是Mynewteachers.2、LetssayT:WhosyourEnglisht

4、eacherS1:Mr.Miss....T:WhatsheshelikeS1:HesShes....由上一環(huán)節(jié)自然過渡到該環(huán)節(jié)，學生都知道MissWhite是一名英語老師，教師緊接著問學生：WhosyourEnglishteacher順理成章，既可以復習上節(jié)所學句型和單詞，還可以為Readwrite中主句型的學習作好鋪墊。Step2:PresentationLetsshareShareyourpreviewin4.四人小組根據(jù)上節(jié)課后的