游戲,讓孩子認(rèn)識(shí)了飛機(jī) 上海優(yōu)秀區(qū)域

1、游戲，讓孩子認(rèn)識(shí)了飛機(jī)徐則民在中班很多幼兒園會(huì)安排“交通工具”這個(gè)主題活動(dòng)。一方面是因?yàn)橛變合矚g并關(guān)注各種交通工具另一方面是因?yàn)橥ㄟ^這一主題活動(dòng)可以引導(dǎo)幼兒觀察各種常見的交通工具體會(huì)它們給人們帶來的方便并了解乘坐不同交通工具的簡(jiǎn)單常識(shí)和規(guī)則學(xué)習(xí)遵守規(guī)則。正是因?yàn)樵O(shè)置了這樣的目標(biāo)教師在設(shè)計(jì)有關(guān)認(rèn)識(shí)飛機(jī)的教學(xué)內(nèi)容時(shí)往往會(huì)自上而下地安排一系列活動(dòng)。比如組織幼兒參觀機(jī)場(chǎng)或觀看有關(guān)錄像、觀察模擬機(jī)場(chǎng)的仿真玩具引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片了解乘飛機(jī)的過程教

2、幼兒學(xué)唱《小飛機(jī)上藍(lán)天》之類的歌曲設(shè)計(jì)一些交通工具卡片讓幼兒根據(jù)它們的快慢程度進(jìn)行排序或開展“交通牌翻翻樂”的游戲等等。這樣的教學(xué)安排固然有其積極的意義但教師不一定顧及幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和未知經(jīng)驗(yàn)。我在幼兒的游戲中發(fā)現(xiàn)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)蘊(yùn)含著未知。寒假過去了孩子們回到幼兒園紛紛和大家分享自己的出游經(jīng)歷。在與孩子們的交流中我發(fā)現(xiàn)“乘飛機(jī)”是孩子們最感興趣的話題。于是我嘗試在孩子們提出的“乘飛機(jī)”游戲中和他們共同認(rèn)識(shí)飛機(jī)。以下是幾個(gè)游戲片斷。(一)

3、娃娃家的爸爸俊俊興致勃勃地想帶一家老小乘飛機(jī)去海南旅游。可飛機(jī)在哪里呢娃娃家的成員在活動(dòng)室里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去他們期盼著:“這里要是有一架飛機(jī)該多好啊!”〔活動(dòng)室里有一架飛機(jī)好啊我也這么想!我知道這不僅可以順應(yīng)孩子的需要更重要的是我和孩子們可以從中獲取許多有價(jià)值的學(xué)習(xí)內(nèi)容?！吃谶@天的交流分享中俊俊說出了他的遺憾而我則有意追問:“一定要建造飛機(jī)嗎汽車、火車能解決問題嗎”孩子們通過討論確定了以下信息:如果到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去飛機(jī)是最合適的交通工具飛機(jī)還

4、能飛到汽車、火車到不了的地方?！策@天的交流激發(fā)了眾多孩子的積極性在活動(dòng)室里造一架飛機(jī)看來已成為大家的共同愿望。當(dāng)我聽到孩子們?cè)诜窒斫涣髦邢嗷鬟f著關(guān)于飛機(jī)的原有經(jīng)驗(yàn)時(shí)我決定支持孩子們的想法?！吃诮酉聛淼膸滋炖飮@著“飛機(jī)是什么樣子的”這一問題孩子們開始了他們的“大行動(dòng)”?！坝谐岚颉薄坝袡C(jī)艙”“有飛機(jī)頭”……他們各抒己見。幾個(gè)男孩子還和爸爸媽媽一起搜集各種飛機(jī)照片以作參考最后認(rèn)定飛機(jī)是由機(jī)頭、機(jī)艙、機(jī)尾、機(jī)翼組成的。隨后他們和我一起在幼兒

5、園里尋找起建造飛機(jī)的材料來。最后我們找來了大紙箱?！财鋵?shí)觀察、參與幼兒建造飛機(jī)的過程是一個(gè)非?？简?yàn)教師耐心的過程。很多次當(dāng)我看著那幾個(gè)孩子滿頭大汗卻事倍功半時(shí)我面臨的是插手替代還是繼續(xù)等待的艱難抉擇。幸虧的是我選擇了后者而且終于等到了“柳暗花明”的那一天?！?二)在我的點(diǎn)撥下經(jīng)過孩子們的共同努力飛機(jī)終于建成了!這一天在“普天同慶”之時(shí)又是幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)推動(dòng)了游戲情節(jié)的發(fā)展——兩個(gè)擁有乘飛機(jī)經(jīng)歷的孩子躍躍欲試很高興地成為這一航班的機(jī)長(zhǎng)和空