用心感化學生

1、我的教學故事用心感化學生土門中學張艷英胡錦濤主席提出的四點希望，從敬業(yè)、勤業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)等方面，詮釋了人民教師的師道精髓，指明了為師從教的正確方向。作為青年教師，結合我校工作實際，我以孫中山先生和陶行知先生為師表，遵從“天下為公”及“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”的教誨，以“整齊、活波、刻苦、耐勞、誠信、明禮”為校訓，解放思想，與時俱進，努力提高自己的業(yè)務水平，不斷的學習、探索，創(chuàng)造性的進行工作。用我的愛心、耐心與細心凈化每一位學

2、生的心靈。一、用愛心感化每一位學生教育是植根于愛的。教師不僅要有愛心，而更重要的是教師要把愛生情感“投射”到學生心里，師生間就會有心心相印的體驗。只有讓學生感受到，才能與學生產生心靈的碰撞，只有消除師生之間的情感障礙，達到心靈相容，學生那緊閉的心扉，才能向老師敞開。要做到這一點，老師就要給予他們更多的溫暖，更多的愛心。案例1、誠信－從譚宇祥做起用充滿愛心的微笑化解學生心中的問題，帶了的是動力和希望。譚宇祥是我班很調皮的同學，他對學習一點

3、都不感興趣，上課喜歡講話。成績都是二十幾分。因此他對學習很沒有信心。但段考數(shù)學成績62分，我有些驚訝，仔細查看了他試卷的筆跡，不是他寫的。擺放，用后放回原處。我每天早上到教室我都把第一排的桌椅擺放整齊，學生們馬上把自己的桌椅對齊第一排。窗戶邊的學生把窗簾扎起來，這樣我們的教室整齊明亮。每周一學校的升旗學生們都穿上整齊的校服，佩戴鮮艷的紅領巾和校牌。經過我一次次的示范和強調，潛移默化的養(yǎng)成了初二（2）班整齊樸素的良好素養(yǎng)，因此在校運會的入

4、場式中我們班取得了優(yōu)異的成績。二、用耐心感化每一位學生耐心是人的一種修養(yǎng)，是一種理解，是一種寬容，更是一種對學生的深深的期盼。有了耐心，就不會對學生失去信心，有了耐心，就會擁有冷靜，我會用我的耐心給每一位學生帶來安全感。信任學生就要放手讓學生去鍛煉，培養(yǎng)他們，自主、自立、自理的能力，發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性。信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感