籃球三步上籃公開課教案--白元增

1、行進(jìn)間單手肩上投籃和素質(zhì)練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)行進(jìn)間單手肩上投籃和素質(zhì)練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，遵循“學(xué)生遵循“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，依據(jù)體育課程以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)學(xué)生健為主體、教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，依據(jù)體育課程以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的的課程性質(zhì)。康為主要

2、目的的課程性質(zhì)。采用公開課形式進(jìn)行教學(xué)，采用公開課形式進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的運(yùn)動體驗(yàn)，讓學(xué)生享強(qiáng)調(diào)學(xué)生的運(yùn)動體驗(yàn)，讓學(xué)生享受、體驗(yàn)學(xué)以至用的成功感，受、體驗(yàn)學(xué)以至用的成功感，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。二、教材分析二、教材分析籃球運(yùn)動它的觀賞性、操作性很強(qiáng)，又是中考體育項(xiàng)目之一，因此越來越受重視。行進(jìn)間籃球運(yùn)動它的觀賞性、操作性很強(qiáng)，又是中考體育項(xiàng)目之一，因此越來越受重視。行進(jìn)間單手肩上投籃是籃球投籃技術(shù)中一項(xiàng)基本技術(shù)

3、，更是籃球比賽中主要的得分手段之一。通單手肩上投籃是籃球投籃技術(shù)中一項(xiàng)基本技術(shù)，更是籃球比賽中主要的得分手段之一。通過該技術(shù)的學(xué)習(xí)，能發(fā)展學(xué)生身體基本運(yùn)動能力，能夠很好地鍛煉學(xué)生的靈敏度、協(xié)調(diào)性過該技術(shù)的學(xué)習(xí)，能發(fā)展學(xué)生身體基本運(yùn)動能力，能夠很好地鍛煉學(xué)生的靈敏度、協(xié)調(diào)性和爆發(fā)力；能提高學(xué)生節(jié)奏感和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生自信、勇敢、果斷等良好的心理品質(zhì)和爆發(fā)力；能提高學(xué)生節(jié)奏感和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生自信、勇敢、果斷等良好的心理品質(zhì)與合作、競爭

4、意識。由于其方法簡單易學(xué)，實(shí)效性強(qiáng)，具有動作迅速、并要有較強(qiáng)的節(jié)奏與合作、競爭意識。由于其方法簡單易學(xué)，實(shí)效性強(qiáng)，具有動作迅速、并要有較強(qiáng)的節(jié)奏感、易與其它動作銜接等特點(diǎn)，是比賽中運(yùn)用較為廣泛的得分技術(shù)。因此，行進(jìn)間單手肩感、易與其它動作銜接等特點(diǎn)，是比賽中運(yùn)用較為廣泛的得分技術(shù)。因此，行進(jìn)間單手肩上投籃技術(shù)具有較強(qiáng)的可學(xué)性與可教性。該技術(shù)的學(xué)習(xí)需要學(xué)生有一定的控制球能力及手上投籃技術(shù)具有較強(qiáng)的可學(xué)性與可教性。該技術(shù)的學(xué)習(xí)需要學(xué)生有一定

5、的控制球能力及手腳的協(xié)調(diào)配合能力。腳的協(xié)調(diào)配合能力。三、學(xué)情分析三、學(xué)情分析授課對象初三正是青春期，個別學(xué)生有消極對抗情緒，需要耐心引導(dǎo)。經(jīng)過七八年級的學(xué)授課對象初三正是青春期，個別學(xué)生有消極對抗情緒，需要耐心引導(dǎo)。經(jīng)過七八年級的學(xué)習(xí)，同學(xué)們基本掌握了運(yùn)球、傳球和原地單手肩上投籃的技術(shù)。行進(jìn)間單手肩上投籃技術(shù)習(xí)，同學(xué)們基本掌握了運(yùn)球、傳球和原地單手肩上投籃的技術(shù)。行進(jìn)間單手肩上投籃技術(shù)對于身體素質(zhì)較差，協(xié)調(diào)性差的學(xué)生掌握起來有一定的難度

6、。為了更好地讓學(xué)生掌握這項(xiàng)對于身體素質(zhì)較差，協(xié)調(diào)性差的學(xué)生掌握起來有一定的難度。為了更好地讓學(xué)生掌握這項(xiàng)技術(shù)，挑戰(zhàn)自我，教師采取分解教學(xué)的方法，盡可能的為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會，體驗(yàn)成功技術(shù)，挑戰(zhàn)自我，教師采取分解教學(xué)的方法，盡可能的為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會，體驗(yàn)成功的喜悅。的喜悅。四、教學(xué)目標(biāo)四、教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)動參與：通過教師的講解與示范，讓學(xué)生主動參與運(yùn)動動作的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)積極參與體、運(yùn)動參與：通過教師的講解與示范，讓學(xué)生主動參與運(yùn)動動作的學(xué)

7、習(xí)，培養(yǎng)積極參與體育活動的態(tài)度和行為。育活動的態(tài)度和行為。2、運(yùn)動技能：通過分解練習(xí)，、運(yùn)動技能：通過分解練習(xí)，讓90%90%的學(xué)生掌握行進(jìn)間單手肩上投籃，通過摸高練習(xí)，讓的學(xué)生掌握行進(jìn)間單手肩上投籃，通過摸高練習(xí)，讓70%70%的學(xué)生達(dá)到投籃高度。的學(xué)生達(dá)到投籃高度。3、心理健康：培養(yǎng)學(xué)生不怕吃苦，勇于拼搏的精神。、心理健康：培養(yǎng)學(xué)生不怕吃苦，勇于拼搏的精神。4、身體健康：、身體健康：通過三步上籃和素質(zhì)訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生身體協(xié)調(diào)，力量，爆

8、發(fā)力等素質(zhì)。通過三步上籃和素質(zhì)訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生身體協(xié)調(diào)，力量，爆發(fā)力等素質(zhì)。5、社會適應(yīng)：通過比賽，以賽代練，在競賽中善于展現(xiàn)自我的良好心態(tài)，更好的適應(yīng)社、社會適應(yīng)：通過比賽，以賽代練，在競賽中善于展現(xiàn)自我的良好心態(tài)，更好的適應(yīng)社會。會。五、重難點(diǎn)五、重難點(diǎn)重點(diǎn)：一大二小三高跳，投籃出手的動作重點(diǎn)：一大二小三高跳，投籃出手的動作難點(diǎn)：身體協(xié)調(diào)配合難點(diǎn)：身體協(xié)調(diào)配合六、教法學(xué)法六、教法學(xué)法教法：通過教師的啟發(fā)、誘導(dǎo)、直觀演示、要點(diǎn)提示、練結(jié)

9、合以及分層等循序漸進(jìn)講教學(xué)教法：通過教師的啟發(fā)、誘導(dǎo)、直觀演示、要點(diǎn)提示、練結(jié)合以及分層等循序漸進(jìn)講教學(xué)方法，讓學(xué)生清楚地了解行進(jìn)間單手肩上投籃的動作要點(diǎn)及目的作用，同時(shí)簡化技術(shù)難方法，讓學(xué)生清楚地了解行進(jìn)間單手肩上投籃的動作要點(diǎn)及目的作用，同時(shí)簡化技術(shù)難點(diǎn)，降低技術(shù)規(guī)范，使全體學(xué)生都有條件、更有能力參與這項(xiàng)運(yùn)動。點(diǎn)，降低技術(shù)規(guī)范，使全體學(xué)生都有條件、更有能力參與這項(xiàng)運(yùn)動。學(xué)法：采用自學(xué)模仿法、分區(qū)、分層練習(xí)法讓學(xué)生多觸球、多練習(xí)、多思