獲獎小學(xué)英語說課稿

1、獲獎小學(xué)英語說課稿獲獎小學(xué)英語說課稿各位評委，下午好，我是今天的最后一位選手28號。請允許我最后一次和大家一起分享自己對這套人教版教材的教學(xué)思路和感想。這是一篇關(guān)于介紹家庭成員的閱讀課ILoveMyFamily，如圖（課件）我的說課分為五個部分，說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程、說反思和評價。今天我以一年四季為背景來分別介紹。一、說教材1、教學(xué)內(nèi)容基于學(xué)情：作為五年級上冊的學(xué)生對英語閱讀課并不陌生，也掌握一定的詞、句、段、章的知識積累

2、和閱讀能力。但作為閱讀初學(xué)者，教師應(yīng)側(cè)重于具有針對性的閱讀方法的指導(dǎo)、閱讀能力的培養(yǎng)、語用意識的提高?；诮滩模罕窘滩氖侨私蹋ㄐ掳妫﹥?nèi)容，學(xué)生之前對What’syour(hisher)nameWho’sheThisismyfather.Heisadoct.內(nèi)容都有涉及，但僅限于單句的問答。因此，語言知識的整合，綜合運用這些單句來進行語言交際是本節(jié)課關(guān)鍵。基于單元：本單元涉及的是關(guān)于職業(yè)的內(nèi)容，主要涉及的知識內(nèi)容有Thisismyfath

3、erheisateacher.的自我介紹；What’sheHeisadoct的職業(yè)問答；Who’sheHeismyuncle的人稱問答。能力要求有人稱代詞的熟練使用，以及能熟練介紹關(guān)于輩分、職業(yè)、愿望的自我介紹?；诒菊n：作為第一課時，從文本材料的要求justspeak的提示來看，應(yīng)該是整體理解和把握閱讀文本，將支離破碎的知識點進行整合，開展閱讀，從而達到語用。所以對輩分、職業(yè)等知識的展開和具體學(xué)習(xí)會在之后的課時中進行。所以教師在本節(jié)課

4、中側(cè)重對閱讀能力的培養(yǎng)?；谝陨纤狞c，我設(shè)計的理念是授之以魚不如授之以漁。因此不僅提高給學(xué)生知識性指導(dǎo)，更注重的培養(yǎng)學(xué)生朗讀文本、閱讀文本、領(lǐng)會文本的語篇意識和運用文本的語用能力。2、教學(xué)目標基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略。我將教學(xué)目標確定為：（1）知識目標：A.能夠聽、說、讀、用句型：Thisismymother.Sheisatail.B能夠聽、說、讀

5、定語短語和介詞搭配：inClassTwoGradeFive.Ontheleft.Ontherightinthedle.C能夠正確意會、朗讀Here’sapictureofmyfamily.Welooklikeeachother.We’retwinbrothers（2）能力目標：A聽：能學(xué)會正確、仔細聆聽文本、教師、同伴的回答，模仿并糾錯。能聽懂、交流What’syournameWhat’sheWho’sshe相關(guān)信息B說：能學(xué)會大膽說、

6、大聲說、大方說。能在實際中學(xué)會簡單介紹自己和家人的年齡、輩分、職業(yè)等。C讀：能認真模仿、正確朗讀文本材料，掌握一定的朗讀技巧。能正確朗讀本節(jié)課的文本材料，配上語氣、語調(diào)、態(tài)勢語等。D寫：模仿范文，開展初步寫作。書寫清楚，字跡工整。(1)快速熱身，直切主題（教學(xué)inClassOneGradeFive）【設(shè)計意圖】心理學(xué)研究表明學(xué)生注意力是細致觀察良好記憶正確思維的重要條件。熱身復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)應(yīng)充分吸引學(xué)生的眼球，讓學(xué)生快速投入到本節(jié)課英語學(xué)習(xí)的

7、氛圍中。我采用了激情三部曲：第一步：快問快答，知識梳理：What’syournameWhat’shisnameWhat’shernameWho’sheWho’sshe為下面的學(xué)習(xí)做好充分的準備。第二步：激情激趣，知識整合：在黑板上簡筆畫了一幅Lin畫進行介紹：HernameisLin.She’sten.She’sfromChina.She’sastudentinClassOneGradeFive（板書中突出大寫、介詞等細節(jié)知識），板書簡

8、單清楚的板眼了自我介紹的四個內(nèi)容。第三部：輕松介紹，知識運用：在清晰的示范、幽默的簡筆畫中學(xué)生自我介紹nameagenationalityjob，在輕松自然中復(fù)習(xí)舊知的同時，學(xué)習(xí)了新知inClassOneGradeFive，可謂一舉兩得。（2）情境創(chuàng)設(shè)，呈現(xiàn)操練【設(shè)計意圖】所謂：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，可見興趣是學(xué)習(xí)的原動力。激發(fā)興趣，自然從學(xué)生的真實生活出發(fā)，創(chuàng)設(shè)他們喜歡熟悉的情境，并能在任務(wù)型的驅(qū)動下大膽探究、主動學(xué)

9、習(xí)。具體設(shè)計如下：A、任務(wù)之一：為Lin找爸媽：（教學(xué)Here’sapictureofmyfamily）【設(shè)計意圖】以任務(wù)型教學(xué)的方式，激發(fā)孩子的好奇心，在完成任務(wù)的過程中自然習(xí)得語言。（簡筆畫中補充lin的眼淚）Lincan’tfindherfathermother.CanyouhelpherWho’sherfathermother出示三張不同的照片，展示出三個不同的短語：Hereisapictureofblackfamily.Her

10、eisapictureofwhitefamily.Hereisapictureofyellowfamily.在為Lin找爸媽的任務(wù)中，不同家庭照片的出示，自然引出了Here’sapictureofmyfamily。孩子們在觀察和說的過程中表達HereisLin’sfathermother.B任務(wù)之二：描述lin’sfamily(教學(xué)Thisismymother.Sheisateacher.ontheleftrightinthedle)【

11、設(shè)計意圖】繼續(xù)開展任務(wù)型教學(xué)，幫助Lin找到了家人之后，請為她介紹一下她的家人。在此環(huán)節(jié)中包含有重點句型的學(xué)習(xí)、難點內(nèi)容的突破、語音問題的初探。使活動具有有效性、實效性、多功能性。（簡筆畫中的Lin又恢復(fù)了笑臉）Lin’shappy.LinhasahappyfamilyShelovesherfamily.（出示照片）教師引導(dǎo)：Who’sshe——ThisismymotherWhat’ssheShecanteach——Sheisateac

12、her.Where’sshe——Sheisontheleft同此，請學(xué)生來說出Thisismymother.Sheisateacher.Sheisontheleft.Thisisme.I’mastudentinClassOneGradeFive.I’minthedle.Thisismyfather.Heisadoct.Heisontheright.開展自主探究式學(xué)習(xí)，鞏固語音：egg——leg——left——ontheleftnight

13、——light——right——ontherightmiss————dle——inthedle（提示inon）出示課題：ILoveMyFamily.（3）直擊語篇、閱讀指導(dǎo)A、讀前鋪墊、總體把握：教學(xué)twinHere’sapictureofmyfamily.Welooklikeeachother.【設(shè)計意圖】通常自己在教學(xué)中會布置讀前預(yù)習(xí)的作業(yè)。本節(jié)課通過讀前的默讀、朗讀、記標記等方式的閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生在和老師共同閱讀之前自己自主學(xué)習(xí)，